小學一年級培優(yōu)輔差計劃五篇材料(參考版)
2024-10-06 00:38本頁面
【正文】 重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。三、培輔對象： 培優(yōu)： 輔差：四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。本班有學生27人，其中有4人不足年齡，1人腦殘疾。班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。三、培輔對象：培優(yōu)：譚志成、白依晴、廖柳菊、陳丹彤、張玉峰、鄧嘉怡 輔差：唐鴻波、劉俊杰、朱金典、陳煒亮、區(qū)原杰、陳德星四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。每班各有學生51人，學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習?？傊?，科學地學生的學習方法，才能地學生的學習成績，我在教學中將要“抓兩頭，促中間”的原則，以學生的整體素質與學習。采用激勵機制，對差生的每一點進步都肯定，并鼓勵其進取，調動的學習性和感。采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。對作業(yè)中的問題在課前講解，問題面批面改。不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。多賞識少批評，使意識到是學習的主人。精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則地降低難度，多練習些基礎知識的題目。學生厭學或是不學習，的原因之多次功課落下使對學習失去了信心，要備好學生、備好教材、備好習題。經常與學生家長，學生的家庭、生活等的情況，教育好學生。要經常和學生們談心，關愛，讓知道老師對每人的關注，從而激發(fā)的學習熱情。二、學生的思想工作。人理想，生活就了意義；理想，奮斗就的，生活才會有希望。經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,、做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。經常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),、和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。：（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。小組長中良秀不齊，沒有責任感。本地生* *人，其余均為外來務工者子女。本班* *人中只有* *人是本施教區(qū)內的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地務工人員的子女，他們忙著
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