小學數(shù)學評課要點(參考版)
2024-10-06 00:37本頁面
【正文】 在今后的工作中，我一定會把學到的這些知識運用到自己的教學中，我會更加努力學習，在實踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。第三：練習形式要多樣化在設計練習時，題型要新穎，練習的安排要從基礎到提高到拓展，層層遞進，不斷開放，科學實在。新課程標準中強調(diào)，教師要讓學生“學會”變成“會學”,變“要我學”為“我要學”。特別注重小組合作的實效性，正確處理好合作學習與自主探究的關(guān)系。聽完各位老師的評課，我感受頗深，受益匪淺，略寫幾點心得體會，與同行共勉。知己知彼：老師備學生，校長備老師。文科科學化，理科人文化。讓校本教研走向規(guī)范。會診結(jié)果，及時反饋。不找推脫的理由，而找解決的辦法。關(guān)注每個學生，各個層次的學生。按步驟規(guī)范地寫例題。實則是教研組活動的欠缺，教務處、教研組組織的不到位。講課講什么？巡視巡什么？觀課觀什么？議課議什么？少評老師，多評學生。及時糾錯，當堂補救。對學生點評要到位，點透好在哪兒，不足在哪兒？追問學生要徹底，忌蜻蜓點水、隔靴搔癢暴露問題的環(huán)節(jié)最可貴，抓住機會。——時間與效果，哪個更重要？是為讓學生知道結(jié)果，還是明白過程？還是拿“四分之三”說事兒吧！與其只達到了預期效果的四分之三，不如只完成預設環(huán)節(jié)的四分之三?？禳c討論啊，看哪個小組快，小組內(nèi)加分。九、環(huán)節(jié)設置整體布局要詳略得當，摒棄隨意性。舉例要典型：火車軌道、電線，直線的無限延長（張建朝）生活中的軸對稱：樹葉，人體——合適嗎？（張會興）分析例題要找準關(guān)鍵詞，抽主干，扣題。點透知識點。吃透教材。八、數(shù)學特色細節(jié)決定成敗，認真是一種最重要的能力。不照本宣科，對教材進行處理，讓它為我所用。大膽放手讓學生去做，必要時點撥到位?！獩]有自己的時空、思考，哪來進步？教師的才，是用來做什么的？教師的高明之處是與學生知識銜接，并且不斷向更高處引領。讓孩子的思維的真正動起來！六、教師風采聲音微弱，語言平淡，不離書本，不下講臺。何謂真課改？什么是真活躍？討論環(huán)節(jié)必須有嗎？怎樣的談論有意義？避免形式，深入實質(zhì)。語文的答案是開放的，不用固定的思維框住學生。避免“選擇問”、“是非問”和“一呼百應”式的回答?！獌H僅是展示和交流嗎？展示的目的是什么？討論的意義當如何？深入的探討后要提升到哪個水平？關(guān)注每個層次的同學的收獲和提高，并從中享受快樂學習。層層剝筍，歸于“無故人”，此為詩眼?！P(guān)注目標，以讀引情。讀的方式要靈活多樣，讀的層次要循序漸進：布置朗讀目的清晰，點評到位，感悟深入。是故|謀|畢而不興。讀前布置和讀后提問相銜接。誦讀，在語文課堂舉足輕重。古文要關(guān)注古文現(xiàn)象，比如通假字、古今異義字，此類活用，倒裝句等。托物言志的“志”和 “散文的神”，是奇妙的線，抓準它，就會把一盤散沙串成熠熠生輝的珍珠。四、把握文體，體會特色《春》抓住江南春天的特有景象。如：出示軸對稱圖形，要一半一半的來。多媒體：是用來搬書的嗎？《孔子學琴》搬原文，晦澀難懂，無效時間過長。自制教具，力求實用。（張會興）可用塑料瓶盛水，讓學生自己判斷。其時，幾個塑料瓶靜置講臺上，空空的。貫徹大語文的思想，更要關(guān)注名家名篇，牢記經(jīng)典，培養(yǎng)文學鑒賞力，提高文學素養(yǎng)，因為學語文的功能關(guān)鍵在用，通過學文章，學會寫文章。首先明確各年級語文教學梯度、本年級的知識目標，其次看本單元的知識要點，再看本課的側(cè)重點。語文的知識點很多，散落在每篇文章里。有了明確的教學目標，才能在操作環(huán)節(jié)突破重點，把握難點，抓住關(guān)鍵 語文的自讀課也要有自讀的規(guī)范，教會學生設計學習目標。被什么牽著走？老師還是學生？——當為目標。枝蔓蕪雜，事倍功半。用時不在長短，在含金量和意義。此環(huán)節(jié)當干脆利落，方式靈活多樣，內(nèi)容有的放矢。幾分鐘后老師板書完畢，開始提問。讓整個課堂煥發(fā)出生命活力！第四篇：評課要點一、導入環(huán)節(jié)四個小口算題列在黑板上。總之，在這節(jié)課中，老師能創(chuàng)設有效的教學情境，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和心理特點，引導學生多角度思考問題，解決問題。如，教師在提問時都盡量使用委婉而友好的語氣，評價學生的語言都是多表揚、多鼓勵，適時適度地對學生的表現(xiàn)進行積極的評價，如“” 等等，這些積極的、激勵性的正面評價，有助于學生認識自我、建立自信，從而促進教學。”這是新課程提倡激勵性評價的宗旨?？傊?，有效的課堂練習是學生對數(shù)學進行有效學習的有力保證，也是課堂數(shù)學有效性的重要組成部分。第三，練習設計具有探索性、層次性。如，等形式的練習。為了喚起學生的學習興趣，擺脫機械重復、枯燥乏味的練習。如，為了幫助學生理解，教師設計以下練習：??
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