小學(xué)數(shù)學(xué)評課要點(diǎn)(已改無錯字)
2024-10-06 00 本頁面
【正文】 ，練習(xí)設(shè)計具有趣味性。為了喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擺脫機(jī)械重復(fù)、枯燥乏味的練習(xí)。老師都精心設(shè)計了具有趣味性、符合兒童年齡特征的形式多樣的練習(xí)。如，等形式的練習(xí)。設(shè)計這樣的游戲類練習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，作業(yè)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂。第三，練習(xí)設(shè)計具有探索性、層次性。如，“”這一道練習(xí)題：，考查學(xué)生對這節(jié)課知識的掌握情況，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。總之，有效的課堂練習(xí)是學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的有力保證，也是課堂數(shù)學(xué)有效性的重要組成部分。四、運(yùn)用有效的課堂評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒“評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程??要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信?！边@是新課程提倡激勵性評價的宗旨。今天這節(jié)課中，老師都不吝嗇對學(xué)生的評價。如，教師在提問時都盡量使用委婉而友好的語氣，評價學(xué)生的語言都是多表揚(yáng)、多鼓勵，適時適度地對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極的評價，如“” 等等，這些積極的、激勵性的正面評價，有助于學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，從而促進(jìn)教學(xué)。此外，教師的表情、手勢及姿勢也能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起到催化劑的作用?？傊谶@節(jié)課中，老師能創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，解決問題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師真正成為組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者。讓整個課堂煥發(fā)出生命活力！第四篇：評課要點(diǎn)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)四個小口算題列在黑板上。教師板書幾個應(yīng)用題，學(xué)生對口算題列算式計算。幾分鐘后老師板書完畢，開始提問?！v出了板書時間，提問的口算被列式了。此環(huán)節(jié)當(dāng)干脆利落，方式靈活多樣，內(nèi)容有的放矢?？蓮?fù)習(xí)，可檢查預(yù)習(xí)，為的是與本課內(nèi)容銜相接、做鋪墊。用時不在長短，在含金量和意義。切忌與本課脫節(jié)，拉拉雜雜一大堆，胡子眉毛一把抓。枝蔓蕪雜，事倍功半。二、教學(xué)目標(biāo)直角三角形：學(xué)習(xí)——應(yīng)用——題目——生活 ——明了化、簡單化、去掉枝蔓。被什么牽著走？老師還是學(xué)生？——當(dāng)為目標(biāo)。重要的是過程還是結(jié)果？——有著清晰目標(biāo)的過程才更加規(guī)范，結(jié)果才會更好。有了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能在操作環(huán)節(jié)突破重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵 語文的自讀課也要有自讀的規(guī)范，教會學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)置教學(xué)目標(biāo)不能局限于一文一課。語文的知識點(diǎn)很多，散落在每篇文章里。當(dāng)有所側(cè)重，忌面面俱到。首先明確各年級語文教學(xué)梯度、本年級的知識目標(biāo)，其次看本單元的知識要點(diǎn)，再看本課的側(cè)重點(diǎn)。把文章置于大的背景之下，把知識點(diǎn)各個突破，串成珠子，便可熠熠發(fā)光矣。貫徹大語文的思想，更要關(guān)注名家名篇，牢記經(jīng)典，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力，提高文學(xué)素養(yǎng)，因為學(xué)語文的功能關(guān)鍵在用，通過學(xué)文章，學(xué)會寫文章。，需裝2千克水，要用幾個瓶子？（老師賣力的和學(xué)生一起分析 “進(jìn)一法”。其時，幾個塑料瓶靜置講臺上，空空的。）——教具應(yīng)起到教具的作用。（張會興）可用塑料瓶盛水，讓學(xué)生自己判斷。就地取材，實(shí)物演示：小紙片，三角板，小黑板。自制教具，力求實(shí)用。如識字卡片，顏色要醒目；課件，圖文要清晰。多媒體：是用來搬書的嗎？《孔子學(xué)琴》搬原文，晦澀難懂，無效時間過長。多媒體是教學(xué)輔助手段，應(yīng)用它為教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。如：出示軸對稱圖形，要一半一半的來。（薛彩娥）低成本，高效率。四、把握文體，體會特色《春》抓住江南春天的特有景象。拓展，要在吃透原文的基礎(chǔ)上。托物言志的“志”和 “散文的神”，是奇妙的線，抓準(zhǔn)它，就會把一盤散沙串成熠熠生輝的珍珠。詩歌《我有一個小小的書櫥》是詩歌，就不可只分析內(nèi)容，要關(guān)注詩歌特色，更多的重視朗誦節(jié)奏，體會行文的一唱三嘆。古文要關(guān)注古文現(xiàn)象，比如通假字、古今異義字，此類活用，倒裝句等。譯的層次要逐步提升——信，達(dá)，雅（準(zhǔn)確、順暢、雅致）《陋室銘》的“銘”強(qiáng)調(diào)用韻，除一般的古文現(xiàn)象外，還需體會文中的韻律。誦讀，在語文課堂舉足輕重。閱讀就是創(chuàng)造，每次讀都是一個新起點(diǎn)。讀前布置和讀后提問相銜接。贊善張雪娟《大道之行也》老師范讀——指名同學(xué)讀（糾正讀音，體會節(jié)奏：故|人|不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。是故|謀|畢而不興。從詞義上、句義上理解讀的節(jié)奏）——再找同學(xué)個別讀——齊讀討論：原話說一說，自己的話說一說，能否加上自己的評價（不斷深入）——是個不錯的例子。讀的方式要靈活多樣，讀的層次要循序漸進(jìn)：布置朗讀目的清晰，點(diǎn)評到位，感悟深入?！段汲乔方虒W(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀古詩、了解古詩描寫的意境，體會詩人的情感?！P(guān)注目標(biāo)，以讀引情。注重情感熏陶。層層剝筍，歸于“無故人”，此為詩眼。王維的詩中有畫，如何體現(xiàn)？美景與別情如何貫
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