【正文】 別林斯基說過：“我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。當(dāng)今社會(huì)，日新月異，一個(gè)人不堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋離在時(shí)代車輪的后面。人這輩子，誰都離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是生存的需要，就像灶臺(tái)上的鹽，是一種生活必需品。培養(yǎng)創(chuàng)造精神，掌握知識(shí)應(yīng)用技能，提高具備問題意識(shí)是我們生活在象牙塔中需要完成的必修課。在象牙塔的生活中分?jǐn)?shù)和學(xué)歷并不能代表一個(gè)人的綜合素質(zhì)。在創(chuàng)造中尋找新的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。在象牙塔的生活中，自主地學(xué)習(xí)學(xué)要我們不斷地創(chuàng)造，開創(chuàng)思維，發(fā)揮想象。世界上的事物不可能十全十美，每一個(gè)事物都會(huì)有各自的缺點(diǎn)，面對(duì)事物的缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力或許可以將缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。在創(chuàng)造出新事物時(shí)，我們可以“移植”，將運(yùn)用在建筑上的方法運(yùn)用到其他的事物上。在學(xué)會(huì)創(chuàng)造的過程中，我們需要不斷給自己提問題，創(chuàng)造是從問題開始的。因?yàn)樗季S的變化，積木的多種玩法。創(chuàng)造對(duì)于我們一生來說都是很重要的，學(xué)會(huì)創(chuàng)造可以讓我們的生活更加多姿多彩。哈佛的教育目標(biāo)有三個(gè)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。生活在象牙塔中的我們，不再是以前那個(gè)指揮背書的孩子，相反地，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)造，自主地創(chuàng)造，讓我們擁有更多的知識(shí)，激發(fā)我們更多的想象力。創(chuàng)造是每個(gè)大學(xué)生都需要學(xué)會(huì)的技巧，憑借我們的想象力創(chuàng)造出一些新的事物。最重要的是我們要相信沒有什么事不可能的。總而言之我們不能只拘泥于原有的知識(shí)而且還要擁有求異的欲望，也就是具有懷疑精神，學(xué)習(xí)中不能夠固定思維，要克服心理定勢(shì)。當(dāng)你想象的多了，思維就會(huì)變得更加靈活。逆向思維也是一個(gè)不錯(cuò)的思維方式。不能拘泥于原有的知識(shí)框架，應(yīng)該有發(fā)散的想象通過多種途徑解決問題。不僅僅說明哈佛人的求新精神，也說明他們擁有培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。首先培養(yǎng)創(chuàng)新思維，需要我們擁有寬厚的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熱情求異的欲望。大學(xué)時(shí)的我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的這種能力。對(duì)于這點(diǎn)作為當(dāng)代大學(xué)生的我們是最應(yīng)該具有的。其中最令我印象深刻的一句話是“可以讓你擁有持久學(xué)習(xí)力的是創(chuàng)新思維”。書外生活需要我們充分利用大自然給予的一切資源，需要我們仔細(xì)地觀察大自然贈(zèng)予我們的禮物?！皶馍睢睍?huì)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)負(fù)荷中起到勞逸結(jié)合作用。學(xué)習(xí)過程就像爬山，迂回也是提高效率的方法。同樣的，當(dāng)有問題無法解答時(shí)，暫時(shí)擱置往往有助于產(chǎn)生新的思路。然而不同時(shí)間段，學(xué)習(xí)能力會(huì)改變，要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，主動(dòng)配合生物周期來提高效率。高中的哲學(xué)中我們常常背誦主次矛盾?！皶r(shí)間統(tǒng)計(jì)法”是一個(gè)杜絕浪費(fèi)時(shí)間的好辦法。同樣的，自古就有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的名言，時(shí)間的重要性顯而易見，普通人與學(xué)習(xí)優(yōu)秀者的區(qū)別就是在于后者常把時(shí)間掛在嘴邊，他們懂得合理利用時(shí)間。正是“認(rèn)識(shí)你自己”和“選擇你自己”兩句名言啟迪著一代又一代名人學(xué)者的成長(zhǎng)，開辟了整整一個(gè)新時(shí)代。就如福爾摩斯為何能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的各種疑案中出奇制勝，原因很簡(jiǎn)單，就是他又自己的特定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且他的知識(shí)結(jié)構(gòu)能很好的為他人服務(wù)。第四章《做個(gè)高效能的學(xué)習(xí)者》在信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)選擇在提高學(xué)習(xí)效率方面顯得尤為重要。前輩創(chuàng)下的學(xué)習(xí)方法很多，但未必都適合每一個(gè)人。然而在哈佛，教授都是把多種學(xué)習(xí)方法介紹給學(xué)生，并介紹各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。：21世紀(jì)的文盲不是那些沒知識(shí)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。在這些方法下，我們更需要的是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。首先，你應(yīng)先在情緒上做好準(zhǔn)備，而且科學(xué)的安排時(shí)間也有利于培養(yǎng)專注，不僅專注，積累和堅(jiān)持也很重要。專注，是學(xué)習(xí)力中最具有凝聚力，整合效力的品質(zhì)，當(dāng)你入迷了，那么你就離成功不遠(yuǎn)了。是的，永不言敗是可貴的精神，但非人人能做到，成功本無秘訣，如果真有的話，那么就是：一，堅(jiān)持到底，永不言棄，二，當(dāng)想要放棄時(shí)，回頭照第一個(gè)秘訣，堅(jiān)持到底，永不言棄。這是一個(gè)很好的關(guān)于學(xué)習(xí)的總結(jié)。學(xué)習(xí)力核心，即態(tài)度決定一切。，最后得出結(jié)論。態(tài)度從入學(xué)起的第一天就要樹立。“態(tài)度決定一切”的話語一直在身邊繚繞，當(dāng)今社會(huì)將“終身學(xué)習(xí)”的旗幟高舉，替‘態(tài)度’二字鍍上了一層黃金。你需要做的就是找到你的長(zhǎng)處并加以放大。再次，人性中本有好奇心，你要保持旺盛的好奇心，并將這種好奇心轉(zhuǎn)化為你的求知欲。首先，你得搞清楚自己為什么學(xué)習(xí)。讓我眼前一亮，心中不驚感嘆哈佛的人性化，這里強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，以及明確目標(biāo)的必要性。它詳細(xì)介紹了哈佛大學(xué)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的方案。所以我們需要在大學(xué)四年里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。——哈弗學(xué)習(xí)格言 作為即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，我們必須認(rèn)識(shí)到學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)的要求的。我們將在以后系統(tǒng)介紹這些新的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以幫助同學(xué)們更好地開發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能。”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)可以使人更有效地發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能。第四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。有一位心理學(xué)工作者對(duì)1850年到1950年間的301位科學(xué)家進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這些人不但智力水平高，而且在青少年時(shí)期就表現(xiàn)得十分堅(jiān)強(qiáng)，有獨(dú)立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅(jiān)持精神。第三、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛煉三方面進(jìn)行調(diào)整。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機(jī)能很好地發(fā)揮作用，反之，人的智力活動(dòng)就會(huì)受到壓抑?！庇行┩瑢W(xué)智商很高，但由于缺乏遠(yuǎn)大志向，現(xiàn)有的智力都不能得到徹底發(fā)揮，更談不上開發(fā)潛能。人有了志向，就會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，就會(huì)克服前進(jìn)路上的任何困難，他的聰明才智才會(huì)發(fā)揮出來。古人講“非志無以成學(xué)”、“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。但知道了自己的潛能，從潛能中體味生活，體味成就吧。比如打籃球吧，不去看別人玩，不去關(guān)注比賽，不和朋友打，永遠(yuǎn)不知道自己有沒有投三分、搶籃板的彈跳等潛能。那開發(fā)潛能的第一步就是讓他知道嘍。讓我們心懷好奇，一起成長(zhǎng)你就是等待開發(fā)的金礦。迎接晨曦，是一種被照耀和沐浴的儀式，它給生命以新的索引，新的知覺，新的啟示，新的發(fā)現(xiàn)……心懷好奇，接近自然，感受生活，是一種獨(dú)特的心靈體驗(yàn)，是一次全新的情感歷程，能讓人從紛繁的事務(wù)中得到解脫，讓人沖破世俗的樊籬，獲得心靈的滌蕩。像有神力的水晶球，它喚醒了我們對(duì)生命的最初印象，喚醒了體內(nèi)沉睡的細(xì)胞，使我們看到遠(yuǎn)方的事物，看清即將忘卻的東西。懷著對(duì)天空的好奇，從天空的內(nèi)在品質(zhì)中得到啟迪，心靈得到洗禮與升華。理解它不以明日為榮，不以圓月為耀，它不用光明彰顯自己。看得心開了，不輕言悲。憂傷的時(shí)候，看它的博大，看它的寬廣，看它懷中的烏云，看它面前的黑煙。懷著對(duì)流星的好奇，驚詫于那奪目的一瞬，思索生命的價(jià)值，空虛的心靈得以充實(shí)。流星，匆匆逝去，義無反顧，生命短暫而輝煌，給宇宙增添了一道凄美的風(fēng)景。懷著對(duì)花開的好奇，欣賞一幅被賦予了魔法的畫在輕輕微笑，心也變得溫柔多情，枯竭的心河得到滋潤(rùn)。每開放一點(diǎn)，就露出一個(gè)勝利的笑靨。只要我們對(duì)生活充滿熱情，充滿渴望，就會(huì)有收獲，就會(huì)從中得到樂趣。在追名逐利中，漸漸失去最初的好奇，漸漸習(xí)慣于機(jī)械的生活，內(nèi)心世界也變得空虛而蒼老。在生命之初，每個(gè)人都有著強(qiáng)烈的好奇心，因?yàn)槭澜缡俏粗?，是陌生的，一切都是那樣新奇。羅斯福當(dāng)你對(duì)這個(gè)世界不再有好奇心時(shí)，你不是在長(zhǎng)大，而是在慢慢變老。愿每一個(gè)為興趣愛好而伸開勤奮雙手的人，在收攏雙手時(shí)握住的都是成功的喜悅。”郭沫若先生年近80高齡時(shí)對(duì)身邊的人說：“我還不老，戲劇文學(xué)的創(chuàng)作使我時(shí)時(shí)像小伙子一樣有勁，我還能寫出很多東西。興趣是一支興奮劑，他促使人們永遠(yuǎn)充滿希望，對(duì)事業(yè)和生活充滿信心，并能激勵(lì)人們拿出足夠的勇氣和力量面對(duì)事業(yè)上的難題。首先，對(duì)未來活動(dòng)的準(zhǔn)備作用。第四篇：《學(xué)習(xí)力》讀后感興趣不只是對(duì)事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。創(chuàng)造力與一般能力有一定的關(guān)系，研究表明，智力是創(chuàng)造能