如何加強(qiáng)集體備課(參考版)
2024-10-04 00:51本頁面
【正文】 。四、口語交際、回顧拓展八第八單元的日積月累是16個(gè)成語，都是關(guān)于藝術(shù)的，在寫本單元習(xí)作的時(shí)候可以試著多運(yùn)用。文章中的聯(lián)想和想象都是由事物引發(fā)的，都是作者思考活動(dòng)的結(jié)果，所不同的是：聯(lián)想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容比較單薄，一般不出現(xiàn)具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是一個(gè)簡單的想法。這里有一個(gè)寫法提示：就是區(qū)別聯(lián)想與想象。由聯(lián)想的內(nèi)容可知，貝多芬的琴聲經(jīng)歷了“清幽舒緩—明快悠揚(yáng)—高昂激越”的變換，而這正是源于貝多芬思想情感的變化：清幽月光下彈琴時(shí)的心緒平靜——面對貧窮善良、酷愛音樂的盲姑娘時(shí)的心情激蕩——對不平等社會(huì)的內(nèi)心憤慨。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。后人根據(jù)這個(gè)動(dòng)人的故事，編寫了樂曲《高山流水》，并用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。三、文中重點(diǎn)語句，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”這兩句話表現(xiàn)了伯牙的琴技出神入化，子期的欣賞水平高超。還應(yīng)注意多音字的讀音飛奔（bēn）、直奔（b232。再次解釋詞語的意思。讀記中有27個(gè)，為探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、有朝一日、大洋彼岸、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對。文章以“我”的成長為線索，緊扣題眼“舞臺”，回憶了“我”在娘胎“登臺唱戲”、剛會(huì)走路時(shí)模仿“演戲”、六歲拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功”的道理。作者將看到的畫面和內(nèi)心的想象融合在一起具體描寫，不僅表現(xiàn)了《蒙娜麗莎》這幅名畫的魅力，還展現(xiàn)了意大利著名畫家達(dá)芬奇的精湛畫技和天才想象力。故事表現(xiàn)了貝多芬豐富的想象力和卓越的才華，以及對窮苦人民的同情和熱愛?！恫澜^弦》這篇文言文講述了春秋時(shí)期楚國著名音樂家俞伯牙以琴得知音、摔琴謝知音的感人故事，也成就了一個(gè)千百年來傳為美談、名揚(yáng)中外的“知音”典故。本單元圍繞“藝術(shù)的魅力”這一主題，從古今中外的樂曲、繪畫、戲曲幾方面折射出藝術(shù)的魅力。第八單元一、課文簡析：本組由四篇課文、“口語交際、習(xí)作八”和“回顧、拓展八”組成?？谡Z交際習(xí)作七主要是通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了許多有關(guān)于動(dòng)物的故事，感悟到人與動(dòng)物之間的深厚情誼，對動(dòng)物有新的認(rèn)識。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！昂艉舸等ァ薄熬镁玫亍薄澳﹃薄皽I光閃閃”，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對輝煌過去的深深留戀與回味。這是作者對嘎羧動(dòng)作、神情的描寫。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。n）渦 躥（cuān）出 排山倒（dǎo）海 浴血（xu232。讀記中還出現(xiàn)了ABB形式的詞語，也可以讓學(xué)生照樣子多說幾個(gè)。如：吉祥、急速、日寇、凝重、英武、蒼茫、石碑、抑揚(yáng)頓挫、焦躁不安。在生字詞教學(xué)的時(shí)候，我的習(xí)慣是把平翹舌、前后鼻音和特殊韻母標(biāo)記出來，以免學(xué)生在看拼音寫詞語的題型中出現(xiàn)十分現(xiàn)象。要求讀記的詞語有19個(gè)，分別是儲備、干脆、失蹤、閑逛、鐫刻、緣故、暗淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得、長途跋涉、大搖大擺、無影無蹤?！督鹕哪_印》按照事情發(fā)展的順序，以主人公正太郎的觀察視角為明線，以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，雙線交叉，歌頌了愛的力量，贊美了人與動(dòng)物之間和諧相處的美好關(guān)系。它千方百計(jì)地貯存冬糧、曬蘑菇、給自己墊窩，有些荒唐卻可愛至極?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》以時(shí)間為序，扣住“英雄垂暮”“重披戰(zhàn)甲”“憑吊戰(zhàn)場”“莊嚴(yán)歸去”四個(gè)感人的片段，用生動(dòng)優(yōu)美的語言記敘了嘎羧生命歷程中最后輝煌和莊重，以充滿深情的筆觸歌頌了嘎羧的高尚情懷。課文前半部分寫老人照料海鷗，后半部分寫海鷗送別老人。本組課文，從不同角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人和動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。書設(shè)計(jì)：2金色的草地早 午 晚可愛（細(xì)心觀察）綠 金 綠第五篇：集體備課六年級語文上冊第七、八單元復(fù)習(xí)教案第七單元一、課文簡析：本組由四篇課文、“口語交際、習(xí)作七”和“回顧、拓展七”組成。：把這么可愛的草地介紹給你周圍的人。（指導(dǎo)朗讀，配表情讀、帶上動(dòng)作讀等）——多么可愛的草地??？ ，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)他們的奧秘。讀完之后老師要讓大家說說你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了草地的什么秘密呢？用筆把它畫下來？課件出示填空題，幫助學(xué)生理解 蒲公英的花就像（），可以（）、（）。，還認(rèn)識他們嗎？趕緊先和他們打個(gè)招呼吧!：朝 假三、感知課文，探究草地之謎。？，那可不能兩手空空呀！那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看，好嗎？（課件出示讀書要求）（1）選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字、句就返回過去多讀幾遍。教學(xué)流程，導(dǎo)入課題。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、生字詞語卡片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，會(huì)寫13個(gè)字。過程和方法：。會(huì)寫13個(gè)生字?？傊?，充分發(fā)揮備課組德集體智慧，同事之間相互交流、經(jīng)常磋商、揭露問題、共享反思，教師之間便能相互促進(jìn)，教學(xué)相長，共同提高。所以教師選試題時(shí)，一定要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到去偽存真，精選精練。使學(xué)生融入到“我要學(xué)”氛圍之中，達(dá)到事半功倍的效果。２、要滲透教育新理念有的老
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