【正文】 。 選定參加者 〔 一般不超過 10名 〕 ，其中記錄員 1名。把 2個創(chuàng)意結(jié)合看看，互相配合看看。不要評估好與壞，不要挑毛病 (暗示或啟發(fā)越不按牌理出牌越好 )。 內(nèi)容總結(jié) 一分廠精益生產(chǎn)培訓(xùn)系列課程。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 79 背景 文本和線條 陰影 強(qiáng)調(diào)色 標(biāo)準(zhǔn)配色方案 主色一 主色二 主色三 主色四 推薦應(yīng)用順序 第七十九頁，共八十一頁。最后 20分鐘，大家可以相互評價和探討各自的設(shè)想，以便從中誘發(fā)出新設(shè)想。接著用 30分鐘，按座次每位與會者輪流宣讀自己的設(shè)想，一次只能介紹一張卡片〔宣讀時將卡片放在桌子中央，讓大家能看清楚〕。會上發(fā)給每人 50張卡片，桌上放 200 張卡片備用。 第七十七頁，共八十一頁。 第七十六頁，共八十一頁。這樣繼續(xù)下去，經(jīng)過半小時可傳遞 6次，共得 6*3*6=108個點(diǎn)子。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 76 頭腦風(fēng)暴法的新形式 ： 具體操作方法： 召開由 6人參加的會議，主持人在會上說明議題，發(fā)給與會者每人 3張卡片。它是由德國學(xué)者魯爾巴赫根據(jù)德意志民族善于沉思的性格，以及由于數(shù)人爭著發(fā)言易使點(diǎn)子遺漏的缺點(diǎn)，對奧斯本頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行改造，創(chuàng)立的用書面暢述的方法。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 74 創(chuàng)新性思維創(chuàng)造的新產(chǎn)品：創(chuàng)意無處不在 案例 3： 烤面包機(jī)的故事 可以留言的面包機(jī) 可翻轉(zhuǎn)的面包機(jī) 透明的面包機(jī) 第七十四頁，共八十一頁。 案例 3： 烤面包機(jī)的故事 第七十二頁，共八十一頁。 美國某公司決定在內(nèi)部征集新型烤面包機(jī)的設(shè)計(jì)方案 第七十一頁，共八十一頁。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 70 案例 2： 去除電線上的積雪 軍方很早就開始使用淘汰噴氣發(fā)動機(jī)加裝到解放卡車上用來給機(jī)場跑道除雪了 第七十頁，共八十一頁。 第六十八頁，共八十一頁。 經(jīng)過現(xiàn)場試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用直升機(jī)扇雪真能奏效，一個久懸未決的難題，終于在頭腦風(fēng)暴會中得到了巧妙的解決。專家們認(rèn)為設(shè)計(jì)專用清雪機(jī)，采用電熱或電磁振蕩等方法去除電線上的積雪，在技術(shù)上雖然可行，但研制費(fèi)用大，周期長，一時難以見效。 第六十七頁，共八十一頁。 他馬上提出“用直升機(jī)扇雪〞的新設(shè)想，頓時又引起其他與會者的聯(lián)想，有關(guān)用飛機(jī)除雪的主意一下子又多了七八條。 相反，有一工程師在百思不得其解時，聽到用飛機(jī)掃雪的想法后，大腦突然受到?jīng)_擊，一種簡單可行且高效率的清雪方法冒了出來。 設(shè)計(jì)一種專用的電線清雪機(jī) 乘坐直升機(jī)去掃電線上的雪 用電熱來化解冰雪 用振蕩技術(shù)來清雪 第六十六頁，共八十一頁。 第六十五頁，共八十一頁。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 65 案例 2： 去除電線上的積雪 電信公司經(jīng)理應(yīng)用奧斯本創(chuàng)造的頭腦風(fēng)暴法，嘗試解決這一難題。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 64 案例 2： 去除電線上的積雪 過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 63 案例 2： 去除電線上的積雪 過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 62 案例 2： 去除電線上的積雪 頭腦風(fēng)暴主題： 有一年，美國北方格外嚴(yán)寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴(yán)重影響通信。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 60 案例 1： 小雞過馬路的故事 并非超現(xiàn)實(shí)版本： ? 讓別的小雞拿蟲子做智力題打賭，中間抽頭 ? 讓小雞們把蟲子存放在自己這里，想吃的時候可以隨時借，下次加倍還 ? 號稱研發(fā)更美味的蟲子，讓小雞們拿手里的蟲子交換未來享用的權(quán)利 ? 號稱有比更美味的蟲子還美味 100倍的蟲子的養(yǎng)殖配方，賣給樓上的小雞 ? 把樓上這條信息，賣給吃膩了蟲子的小雞 第六十頁，共八十一頁。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 58 案例 1： 小雞過馬路的故事 有創(chuàng)新精神潛質(zhì)： ? 能變通常理的才是有創(chuàng)新精神的人！ ? 在馬路這邊種草，把蟲引過來 ? 大吸塵器管子伸過去吸 ? 釣魚一樣釣蟲子 ? 自己養(yǎng)殖蟲子 ? 把馬路像地毯一樣卷起來 ? 讓大水淹沒馬路，自己坐船 ? 通過百度網(wǎng)上訂購 ， 電子商務(wù) ? 制造塞車 ， 從車輪底下過去 ? 念咒語，讓蟲自己飛到嘴里 ? 綁架別的小雞，讓他媽拿蟲換 ? 把路買下來 ,向以上過馬路的小雞收稅，每次一只蟲子 ? 想象蟲的滋味，吃鼻涕干 ? 能改變問題性質(zhì)的是具備優(yōu)秀潛質(zhì)的人 第五十八頁，共八十一頁。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 56 案例 1： 小雞過馬路的故事 頭腦風(fēng)暴主題： 馬路對面的草叢里有很多美味的蟲子 但 現(xiàn)在馬路被太陽曬得很燙 還有很多汽車來來往往 可是蟲子真好吃呀 ?? 你這只聰明的小雞，快說有什么方法？ 第五十六頁，共八十一頁。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 54 案例 1： 小雞過馬路的故事 案例 2： 電線積雪的故事 案例 3： 烤面包機(jī)的故事 第五十四頁，共八十一頁。 第五十二頁，共八十一頁。 第五十一頁，共八十一頁。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 51 注意經(jīng)常使用智力鼓勵法： 在正確精神指導(dǎo)下進(jìn)行的頭腦風(fēng)暴法，可以產(chǎn)生關(guān)于任何一定主題的豐富的多樣性想法，因?yàn)槊總€人都是如此神奇般的獨(dú)一無二，都有能力進(jìn)行無數(shù)獨(dú)特的不同聯(lián)想。在整理補(bǔ)充點(diǎn)子時，為了使設(shè)想更具體化，也可繼續(xù)使用頭腦風(fēng)暴法。 此外，由于用頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生出來的設(shè)想，大局部都只是一種提示，很少是可以用來直接解決問題的。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 50 注意記錄的分類整理工作： 會議結(jié)束后應(yīng)該對所作記錄進(jìn)行分類整理，并加以補(bǔ)充，然后交與豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識的專家組進(jìn)行篩選。字跡要清晰，確保每位參與者都能看清，海報紙版面應(yīng)簡潔整齊。 第四十八頁，共八十一頁。但最好的設(shè)想往往是會議要結(jié)束時提出的，因此，預(yù)定結(jié)束的時間到了可以根據(jù)情況再延長 5分鐘，這是人們?nèi)菀滋岢龊玫脑O(shè)想的時候。又如，對某一問題解決方案的討論，引導(dǎo)大家掀起 ―設(shè)想開發(fā)〞的激波，及時抓住 ―拐點(diǎn)〞，適時引導(dǎo)進(jìn)入 ―設(shè)想論證〞的激波。 頭腦風(fēng)暴法 Brain – Storming 廣東奧馬電器股份有限公司一分廠 豐田生產(chǎn)模式 TPS學(xué)習(xí) 48 會議主持人技巧： 根據(jù)主題和實(shí)際情況需要，引導(dǎo)