【正文】 孩子們自己取水樣，到檢驗(yàn)所檢驗(yàn)，并書寫了調(diào)查報(bào)告。 此外，班級里還成立了多個(gè)以“研究學(xué)習(xí)課題組”為單位的科研部門，向班主任提出的立項(xiàng)報(bào)告有數(shù)十份，獲準(zhǔn)立項(xiàng)的有8個(gè)，西部開發(fā)、青少年犯罪等均成為科研內(nèi)容。于是,學(xué)生有因設(shè)計(jì)班會主題而成為導(dǎo)演、總策劃的；有因?yàn)槌邪v臺、窗簾而成為董事長的；加上班級里原有的班長、組長、課代表，班級里有“職位”的同學(xué)數(shù)量已經(jīng)頗為可觀。教室環(huán)境不好，班上就成立了“班級環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長提出粉刷教室的想法，得到積極響應(yīng)，他還從自己家里搬來了盆花，美化環(huán)境。實(shí)驗(yàn)中，班主任勞承剛提出“人人有事做，人人參與管理”。 增設(shè)崗位,人人參與班級管理 學(xué)生是班級的主人,學(xué)生自我教育管理,管理提倡獨(dú)創(chuàng)性。營造有利于學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的班級氛圍: 語文之所以在必修、選修課取得成果，離不開有利于創(chuàng)新意識培養(yǎng)的班級氛圍。下次有機(jī)會，我還要參加競選！”實(shí)驗(yàn)中，教師有意識地開設(shè)了心理健康輔導(dǎo)課，教會孩子怎樣面對挫折，怎樣正視競爭中的壓力。沒想到，這個(gè)學(xué)生告訴記者：“我沒有競爭過人家，說明他的確比我強(qiáng)，比我強(qiáng)的人為班級和大家服務(wù)，我非常高興。對此，何爽有著清醒的認(rèn)識：“想干我這個(gè)職位的同學(xué)很多，如果干不好，就可能被同學(xué)投票表決而下臺，所以，我珍惜、重視每一次機(jī)會。第一期出來后，遭到一些同學(xué)的批評，說采用的稿件太“庸俗”，何爽就暗下決心，將第二期編好?！?當(dāng)記者采訪他們時(shí),彭佳說的是：“一些明星總說自己的對手不好，結(jié)果反倒自己不受歡迎，有些人贊揚(yáng)自己的對手，結(jié)果是因?yàn)橹t虛贏得更多人的尊敬?！蓖跽湔鋮s說：“感謝你對我的肯定，你也應(yīng)該展示自己的優(yōu)勢，取得成功。王珍珍與彭佳競選同一職位：公關(guān)部經(jīng)理。這堂課的主題是“口才、思維、創(chuàng)新”，因?yàn)楦傔x廣告公司公關(guān)部、人事部、創(chuàng)意部、廣告大賽組委會等負(fù)責(zé)人的職位,而使得班級里的“職位”陡然增加。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班有40多個(gè)職位，但每一個(gè)職位都是競選上崗，不合格隨時(shí)可能被淘汰。競爭協(xié)作結(jié)合,培養(yǎng)服務(wù)精神: 增設(shè)崗位，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意提供空間、舞臺。她的調(diào)查報(bào)告被幾家報(bào)紙轉(zhuǎn)載,引起了成都公交公司的高度重視，該公司已經(jīng)表示對此進(jìn)行改進(jìn)。 成立班級文學(xué)社,積極開展活動:征集文學(xué)社名,與魯迅“對話”,為名作寫續(xù)篇,開展讀書交流,為同伴修改文章, 欣賞同學(xué)佳作,承辦學(xué)校圖書館宣傳櫥窗,文學(xué)社的“領(lǐng)導(dǎo)”們還準(zhǔn)備與其他文學(xué)社開展聯(lián)誼活動。 廣告大賽組委會正號召同學(xué)們對社會上已經(jīng)有的廣告進(jìn)行捕捉，征集好的廣告進(jìn)行評選。 孩子們自己籌備“廣告公司”，進(jìn)展順利，廣告公司人事部、公關(guān)部、廣告創(chuàng)意部全部實(shí)行“經(jīng)理招聘”，人事部首先自己積累、學(xué)習(xí)了一些基本知識，開設(shè)了廣告講座，對各部門主任、經(jīng)理進(jìn)行“上崗培訓(xùn)”。 結(jié)合學(xué)習(xí)應(yīng)用性說明文,模擬辦廣告公司。該實(shí)驗(yàn)突破學(xué)校的圍墻，實(shí)現(xiàn)時(shí)間和空間的開放，讓學(xué)生把思維的觸角伸向廣闊的社會生活,組織好社會實(shí)踐活動, 開展環(huán)保、人口資源、就業(yè)市場等社會調(diào)查。 (2)。培養(yǎng)特長生:活動導(dǎo)演、總策劃、節(jié)目主持人,小作家。 開展思維訓(xùn)練及學(xué)科競賽輔導(dǎo)。 (1)。 2。項(xiàng)目包括:是否貫徹主體性、開放性、民主性、實(shí)踐性、個(gè)別性的原則，是否創(chuàng)設(shè)和諧民主、寬松自由、積極活躍的環(huán)境氛圍；思維語言是否具有流暢性、新穎性、靈活性；教法學(xué)法是否具有目的性、適用性、成效性等課堂效果；創(chuàng)新建議。教師之間加強(qiáng)聽課、評課、實(shí)驗(yàn)、研究活動。 （5）互評自評，教學(xué)相長: 教學(xué)評估由教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合?！彼囊庖姷玫搅嗽S多同學(xué)的支持。 教學(xué)講民主,經(jīng)常向?qū)W生及家長征求對教育、教學(xué)的意見及建議。鼓勵學(xué)生用自己的頭腦進(jìn)行思考。課堂提倡“掌聲響起來”,同學(xué)們對勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)或能提出有創(chuàng)意的見解的同學(xué)，以熱烈的掌聲鼓勵。上課就像與老師談心，一點(diǎn)也不緊張。蘭音同學(xué)這樣說：“進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班以后，我的觀點(diǎn)和看法與以前很不一樣，聽課變得很有意思，不像以前總盼著放假。例如：“小麻雀會不會死”的討論，為孔乙己寫挽聯(lián)的比賽，作文《2005年的新閏土、楊二嫂》，“畫出你心中的桃花源”繪畫展，《2000年山的那一邊》,為廣告詞會診等。講究課堂提問的藝術(shù),提問時(shí)緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置問題，問題深淺度適宜，排列有序，問題能啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)懷疑精神、好奇心、自信心，培養(yǎng)問題意識。精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練步驟。 課堂教學(xué)中貫穿創(chuàng)新思維訓(xùn)練,精選有利于創(chuàng)新意識培養(yǎng)的教學(xué)方法。接著分析習(xí)慣思路與創(chuàng)新思維的異同:習(xí)慣思路：蘋果、梨、糖葫蘆等。 通過講座的形式,使學(xué)生了解創(chuàng)新思維及特點(diǎn)。 (3) 教法改革,思維創(chuàng)新: 教師主導(dǎo),成為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、參與者、合作者。 在初2003級（4）班，劉曉英老師讓學(xué)生在假期中學(xué)習(xí)新教材，開學(xué)后，以小組為單位，學(xué)生自己出單元檢測題，學(xué)生交換試題閉卷考試，相互評改，之后評選每單元優(yōu)秀試卷。初一下學(xué)期新課剛要結(jié)束,初2002級7班王邡同學(xué)就主動拿出自己擬的該學(xué)期全期語文復(fù)習(xí)提綱,請老師提供給同學(xué)們復(fù)習(xí)用。 ” 課堂教學(xué)中教會學(xué)生聯(lián)想、想象、比較、歸納、舉一反三,教會學(xué)生掌握獲取知識、研究問題、解決問題的基本方法，教會學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),自制單元學(xué)習(xí)小結(jié)表,指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,講究學(xué)習(xí)策略,開展反思性學(xué)習(xí),做考后小結(jié)等。 教學(xué)改革的目的不僅僅是為了增加學(xué)生知識,更在于關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),創(chuàng)造各種機(jī)會，讓學(xué)生得到與其成長相適應(yīng)的教育,開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個(gè)學(xué)生通過學(xué)校教學(xué)過程能夠?qū)W會學(xué)習(xí)、充分學(xué)習(xí)、個(gè)體發(fā)展,為將來終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。看看同學(xué)們自如的控制課堂進(jìn)度,熟練的使用多媒體教學(xué)設(shè)施,以及爭先恐后以自己所了解的創(chuàng)新思維題啟發(fā)同學(xué)們思路的熱鬧勁,真讓人想不到,這是一堂全部由班上同學(xué)自己設(shè)計(jì)、自己教、自己學(xué)的課堂教學(xué)。因此，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生主體意識。變老師講解傳授為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、感悟。 學(xué)生是課堂教學(xué)的主人?！痘实鄣男卵b》皇帝光著身子照鏡子，《天上的街市》牛郎織女自由來往，《七根火柴》描寫無名戰(zhàn)士的手像路標(biāo)后的省略號，《孔乙己》在笑聲中坐著用手“走去”等都是很好的訓(xùn)練點(diǎn)。因此,必須根據(jù)語文學(xué)科教材特點(diǎn)，發(fā)掘教材中創(chuàng)新教育因素，來確定思維訓(xùn)練點(diǎn)。 四．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、途徑: 1．必修課教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新 （1）研究教材，發(fā)掘創(chuàng)意。公平競爭是一種自身的付出與得到,努力與結(jié)果之間的縱向和橫向比較,是對主觀努力的鼓勵。人們通過它形成感性認(rèn)識,為理性認(rèn)識奠定基礎(chǔ)。 實(shí)踐性原則:人的社會實(shí)踐是意識產(chǎn)生的基礎(chǔ),個(gè)體意識的產(chǎn)生發(fā)展也取決于他的社會實(shí)踐。為克服封閉性,應(yīng)在教育思想、內(nèi)容、方法、環(huán)境、時(shí)空上開放, 解放學(xué)生的頭腦、雙手、嘴巴、空間和時(shí)間。 民主性原則:只有教學(xué)思想觀念、師生關(guān)系、教育方式、家校、環(huán)境的民主，才能實(shí)現(xiàn)平等、和諧、自由,使學(xué)生思維活躍,勇于展示自主,有心理安全感和自由度，創(chuàng)新意識才能充分展現(xiàn)和強(qiáng)化。所以應(yīng)以學(xué)生為主體,學(xué)生發(fā)展為本。 主體性原則:因?yàn)橐庾R具有自覺性、能動性、主觀選擇性?！按笳Z文觀”、“生活是語文學(xué)習(xí)的源泉”是被普遍認(rèn)同的語文教育思想。人的創(chuàng)新意識通過語言來表現(xiàn)，需要相應(yīng)的語文素養(yǎng)的積累，語文學(xué)科也是不斷創(chuàng)新開拓中前進(jìn)的。杜威的兒童中心說。皮亞杰的活動理論：人與環(huán)境，人的發(fā)展與活動關(guān)系重大。 4．現(xiàn)代心理學(xué)理論。實(shí)施素質(zhì)教育就要不斷開發(fā)人的潛能，發(fā)展人的創(chuàng)新精神及能力。國務(wù)院作出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。江總書記指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力源泉，……”在全教會上他又指出：“教育是知識創(chuàng)新傳播和運(yùn)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。人的全面發(fā)展指德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。馬克思主義人的全面發(fā)展的學(xué)說是語文教育的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐是認(rèn)識的手段，學(xué)生只有在語文的活動中勇于實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐再認(rèn)識”的能動的飛躍。一切真知來源于實(shí)踐，認(rèn)識是實(shí)踐的基礎(chǔ)，能力從活動中產(chǎn)生。包括教學(xué)原則、師生關(guān)系、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、社會實(shí)踐、語文活動、班級氛圍 二。 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 探索達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的途徑和方法。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識語文學(xué)科有意義的新知識、新事物、新方法,掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律,并具備相應(yīng)的應(yīng)用語文知識的能力。包括主體意識、參與意識、問題意識、實(shí)踐意識、競爭意識，它們是創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)或著重點(diǎn)。 ３．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生追求創(chuàng)新:使學(xué)生有創(chuàng)新使命感、緊迫感、自信心、價(jià)值觀。它是根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)：語言是思維的直接現(xiàn)實(shí),語言是一種實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)的意識。 創(chuàng)新意識是可以通過后天培養(yǎng)和教育形成及加強(qiáng)。是創(chuàng)造性思維的出發(fā)點(diǎn)，也是從事創(chuàng)造活動的出發(fā)點(diǎn)。它屬于創(chuàng)造性人格范疇。在語文學(xué)科開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新意識是語文教師義不容辭的責(zé)任。 簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績講現(xiàn)代文閱讀 王大績講高考作文 王大績講語段壓縮 王大績講文言文閱讀 王大績講詩歌鑒賞 王大績講句式仿用 語文學(xué)科是一門極有利于培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識的學(xué)科。成都20中位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生來自城市、農(nóng)村,結(jié)構(gòu)層次多樣。其中，首先要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。中學(xué)教育是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，承擔(dān)著培養(yǎng)跨世紀(jì)的創(chuàng)新人才的重任。應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌勢在必行。其中最突出的就是應(yīng)試教育的影響。 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要。當(dāng)今世界特點(diǎn)決定了只有能靈活主動學(xué)習(xí)和駕馭知識的人，才不會淹沒在知識的海洋之中,時(shí)代要求人們發(fā)揮創(chuàng)造潛能，不斷開拓創(chuàng)新。我國政府機(jī)構(gòu)改革，國有企業(yè)改革，目前減員增效，畢業(yè)生就業(yè)困難將是長期現(xiàn)象，這是我們面臨的問題中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的途徑語文創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告(網(wǎng)友來稿) 中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 教學(xué)文摘 → 中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的途徑語文創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告(網(wǎng)友來稿) 20010813 成都20中丘小云執(zhí)筆 一。我們要培養(yǎng)學(xué)生的能力很重要的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)學(xué)生的小企業(yè)經(jīng)營與管理能力，讓學(xué)生知道如何經(jīng)營一個(gè)小企業(yè)，如何管理一個(gè)小企業(yè)，如何創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我們要改變思維定勢，即要培養(yǎng)在全民所有制單位干一輩子的人，這種觀念一定要改變。（二）設(shè)立小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營方面的培訓(xùn)課程學(xué)生畢業(yè)后在市場經(jīng)濟(jì)中擇業(yè)，學(xué)生可以找到全民所有制單位的固定工作、找到一個(gè)私營獨(dú)門去工作；若找不到這樣的工作，還可以正規(guī)就業(yè)，學(xué)生可以自謀職業(yè)，開業(yè)個(gè)美容美發(fā)店，辦一個(gè)小作坊，這也很好，這也是就業(yè)。沒有這樣一批勞動者，很難在知識經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮作用，很難提高綜合國力。因此我們要克服這樣一個(gè)傾向，好像認(rèn)為知識經(jīng)濟(jì)到來，我們要發(fā)展普通教育，要發(fā)展高等教育，而與職業(yè)教育沒關(guān)系，其實(shí)不是這樣。學(xué)生畢業(yè)后，就要承擔(dān)知識傳播和知識應(yīng)用的任