【正文】 淺談初中數(shù)學教學中的德育滲透張平。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng)，今后走入社會參加工作，才能對自己要求更高更嚴，才能把工作干得更好。數(shù)學作業(yè)和練習是學生必不可少的。在回答過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，對全班學生都會有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵學生勇于提問，勇于講出新觀點，更有利于形成一種良好的學習氛圍，這種氛圍一旦形成，對學生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久、更重要，會更有力地推動數(shù)學學習。其次，創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，形成和諧的人際關(guān)系。首先，讓學生主動參與教學的全過程，讓學生嘗試成功。這樣既提高學生的學習興趣，積極主動地投入學習生活中，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己的身邊。德育滲透不能只局限有課堂上，應與課外學習有機結(jié)合。教學中采取小組合作學習法，學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。數(shù)學是一門既美又真的科學，不但擁有真理，而且具有至高的美。在數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不處于明顯的位置，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，展示我國數(shù)學的發(fā)展成就，激發(fā)學生的民族自豪感、自尊心和自信心。教師的板書設計、語言表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。建立平等民主的師生觀念，師生之間平等交流，學生心靈的窗口才會敞開，學生才會發(fā)自內(nèi)心地親其師，信其道；教師才能順利地完成傳道授業(yè)解惑的育人任務。下面談點自己的體會：一、要更新育人觀念，發(fā)揮教師人格魅力。[參考文獻] [1][M].北京師范大學出版社.[2][M].人民教育出版社.[3][M].北京師范大學出版社.[4][M].福建教育出版社.[5]李繼宏、[J].[6][J].[7][M].2013年11月11日淺析初中數(shù)學教學中德育滲透丁補浪河中學嬌 5羽第五篇：淺談初中數(shù)學教學中的德育滲透淺談初中數(shù)學教學中的德育滲透新課程標準把德育教育放在十分重要的地位，培養(yǎng)目標是要使學生具有愛國主義、集體主義精神；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人?？傊谥袑W數(shù)學中滲透德育教育，要從學生已有知識基礎(chǔ)和認識目標出發(fā)，充分利用數(shù)學的學科特點，深挖中學數(shù)學教材中所蘊含的德育因素，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。培養(yǎng)他們熱愛祖國，長大后建設祖國的美好愿望。如：“神七”上天、宇航員出倉、三峽大壩、北京奧運會主場館——鳥巢、上海世貿(mào)大樓、中國古代的歷史建筑故宮、長城等，展現(xiàn)了中國人一代又一代的智慧和結(jié)晶。三、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)對學生進行德育教育。在我們的數(shù)學教育中，可以多給學生講講這方面的知識，這樣既可以提高學生的民族自豪感，自尊心和自信心，也能將這些轉(zhuǎn)化為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方也可以給學 2 生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。另外為了加深學生對課堂講授內(nèi)容的理解，提高學生解決實際問題的能力，我給學生針對性地布置了一些地實習作業(yè)，如：自己制作測角器，測量學校旗桿的高度，測量鳳凰塔的高度；或者建議學生到農(nóng)村、工廠、建筑工地參觀學習，了解數(shù)學知識在各方面的應用。通過這個故事，不僅使學生看到了中國古代人民的聰明智慧，而且使學生深切感受到了數(shù)學知識的實用價值，增強了學生學習數(shù)學應用題的積極性。數(shù)學應用的廣泛性是數(shù)學學科的基本特征之一，加強數(shù)學與實際的應用聯(lián)系，強化應用已逐漸成為人們的共識，這不僅在于數(shù)學應用教學可以培養(yǎng)學生的應用意識和應用能力，而且還可以利用它們對學生進行思想教育。現(xiàn)代，我國科學的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自誼，如我國著名數(shù)學家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應用于生產(chǎn)和科學試驗，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟價值；陳景潤成功地證明了數(shù)論中“（1+2）”定理，被譽為“陳氏定理”；美籍華裔科學家楊振寧、李政 道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數(shù)學史實不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國和民族自豪感，而且也激勵學生學習的進取精神。如可在數(shù)學教學中進行德育教育呢？下面是本人在教學、實踐中將教學德育有機結(jié)合的實例，僅供參考。百年教育，德育為先，在新的課程標準中把德育教育放在了十分重要的位置。在這種情況中，學生會認識到個人目標與小組目標之間是互相依存的關(guān)系，只有在小組其他成員都取得成功的前提下，自己才能獲得成功。這樣不僅可以逐漸培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以提高他們團結(jié)合作的能力等。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，這樣可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力。五、在教學過程中進行德育滲透我在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，在教學中我大膽嘗試采用研究性學習，合作性學習等?？梢哉f是一舉多得。介紹的目的，主要是激勵學生熱愛數(shù)學，發(fā)展數(shù)學，為人類的進步做貢獻的精神。四、充分利用教材挖掘德育素材在中學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。另外，我還借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計