【正文】 ，使學生懂得數(shù)學落后即科技落后，就會挨打，就會喪權辱國，從而提高學生學習數(shù)學的積極性，增強責任感，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學和追求真理的良好品質(zhì)。1．在學生將來的生活和學習中，能被直接應用的現(xiàn)成數(shù)學理論知識很少，真正起作用的是學生在數(shù)學學習中培養(yǎng)出來的數(shù)學意識。第一篇：初中數(shù)學教學中的德育滲透初中數(shù)學教學中的德育滲透武漢市第十一初級中學 方世超在今年教師節(jié)紀念活動中，胡總書記殷切寄語廣大教師：“靜下心來教書,潛下心來育人。新課標教材非常重視培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，從引言到例題、習題都特別注意聯(lián)系實際，還安排了“幫助家庭記錄一個月（或一周）的生活收支賬目”，“收集現(xiàn)實生活中你認為非常大的數(shù)據(jù)的實例，體會科學記數(shù)法和近似數(shù)等在實際中的應用”，“從報刊、圖書、網(wǎng)絡等收集一些數(shù)據(jù)，分析其中的等量關系。新課標教材特別注重對學生進行數(shù)學史的教育，采取“閱讀與思考”、“小貼士”等形式介紹我國乃至世界數(shù)學史料知識。例如，在已出現(xiàn)自然數(shù)、正小數(shù)等的基礎上，為表示“具有相反意義的量”而產(chǎn)生了負數(shù)；又如，從只研究具體的數(shù)的性質(zhì)與運算的算術，發(fā)展到“用字母表示數(shù)”而更具一般性的代數(shù)；又如，由實數(shù)的分類（實數(shù)可分為有理數(shù)和無理數(shù)，而有理數(shù)又可分為整數(shù)與分數(shù)），可以類比推廣到代數(shù)式的分類（代數(shù)式可分為有理式和無理式，而有理式又可分為整式與分式）；又如，近幾年中考壓軸題之熱點“動點定值問題”，體現(xiàn)了運動變化中的不變，而其解題關鍵“動點特殊化”則體現(xiàn)了由特殊到一般，再由一般到特殊的辯證觀點；又如 ?? 我們應結合數(shù)學教學，讓學生了解唯物辯證法，形成科學的世界觀和方法論。因此，數(shù)學教學可以培養(yǎng)學生的自尊、自信、自愛，培養(yǎng)學生獨立的人格。如數(shù)學概念言簡意賅，數(shù)學公式完美和諧，數(shù)學定理富于哲理，數(shù)學圖形生動形象，數(shù)學知識具有系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、對稱性，數(shù)學模型具有概括性、典型性和普遍性 ?? 在數(shù)學教學中，學生時刻感受到數(shù)學美的熏陶，既有利于激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，也有助于提高學生的創(chuàng)造能力。在師生交往中，建立一種平等、民主、親切、和諧的師生關系。只有當學生發(fā)自內(nèi)心地親其師，信其道，教師才能順利地完成傳道、授業(yè)、解惑的育人任務。比如，為了上好一堂數(shù)學課，教師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，對學生以后的學習及工作都有巨大的推動作用。大綱指出：“結合教學內(nèi)容對學生進行德育教育是數(shù)學教學的一項重要任務，它對促進學生全面發(fā)展具有重要意義”。（２）通過教材中的有關內(nèi)容編擬既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學題目，反映我國社會主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設的偉大成就等有關內(nèi)容，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育。這樣，既有利于學生學好數(shù)學知識，提高辯證思維能力，又有利于培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點，為逐漸形成共產(chǎn)主義世界觀打下基礎。教師要教育學生遠離邪惡、遠離毒品，珍愛生命；教師還要教育學生什么才是真正的美，要有是非觀和良知。雖然不像文科知識活潑，生動而富有情趣。數(shù)學科學的各種概念、定理間的聯(lián)系、發(fā)展變化是無窮的。同時對這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進行比較，認識這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。如學習有理數(shù)時向?qū)W生介紹我國是最早使用負數(shù)的國家，增強了學生的民族自豪感。教師的本領歸根結底就在教學語言上，教學藝術最后也全體現(xiàn)在教學語言之中。教師只有抱著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，并在實踐當中積極地摸索、認真地嘗試和練習，才能最終創(chuàng)設出逼真的課堂情境，讓學生全身心融于其中以至產(chǎn)生強烈的共鳴，使德育滲透達到完美的效果。像在教學勾股定理時，向?qū)W生介紹我國古代書籍中最早關于勾股定理的記載，要比歐洲人的發(fā)現(xiàn)早幾百年。從而樹立學科學、探索科學奧妙的理想和信念。利用數(shù)學課堂進行德育滲透，須以教材為主要工具?！?以“情”動人，輔之以合適的方法，必能使德育滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。數(shù)學中的美是無處不在的，存在在數(shù)學的每一個角落里。所以，數(shù)學教育能使人獲得對數(shù)學的美的發(fā)現(xiàn)，這不但能激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，而且還能增強學生的創(chuàng)造性邏輯思維能力。教師的個人人格力量對學生具有巨大的影響力，學生往往會從教師的言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的良好威望中完善其人格的全部含義。另外，我還借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應用。介紹的目的，主要是激勵學生熱愛數(shù)學，發(fā)展數(shù)學，為人類的進步做貢獻的精神。五、在教學過程中進行德育滲透我在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，在教學中我大膽嘗試采用研究性學習，合作性學習等。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。在這種情況中，學生會認識到個人目標與小組目標之間是互相依存的關系，只有在小組其他成員都取得成功的前提下，自己才能獲得成功。如可在數(shù)學教學中進行德育教育呢？下面是本人在教學、實踐中將教學德育有機結合的實例，僅供參考。數(shù)學應用的廣泛性是數(shù)學學科的基本特征之一，加強數(shù)學與實際的應用聯(lián)系，強化應用已逐漸成為人們的共識，這不僅在于數(shù)學應用教學可以培養(yǎng)學生的應