【正文】 我的說課內(nèi)容完畢，請各位專家領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見，謝謝大家！。）板書：公頃、平方千米的認(rèn)識1公頃：是邊長100米的正方形面積= 100 100＝10000平方米。（在本節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生自始至終都保持著較高的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的探索欲望。（設(shè)計目的：練習(xí)題的設(shè)計緊扣重點和難點，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識面積單位之間的相互聯(lián)系，更有助于學(xué)生對所學(xué)面積單位的認(rèn)識和理解，在此也特別注重學(xué)生的主動參與。）四、聯(lián)系實際，解決問題現(xiàn)在我們來看一看“鳥巢”占地面積用“公頃”做單位大約是多少？200000平方米＝20公頃20公頃比200000平方米在使用時方便的多了。1平方千米=1000000（一百萬）平方米=100公頃。學(xué)生討論后可能出現(xiàn)的結(jié)果：面積是1平方千米的大正方形的邊長是1000米。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的探索空間，讓學(xué)生真正經(jīng)歷主動探索的學(xué)習(xí)過程，經(jīng)歷自己構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的過程。（設(shè)計目的：采取以舊引新，從1平方厘米是邊長1厘米的正方形面積到邊長100米的正方形面積是多大，讓學(xué)生自己去探究10000平方米=1公頃。）師：隨著時代的發(fā)展，為了與國際接軌，畝這個單位已經(jīng)廢除了，我們常用的土地面積單位是公頃和平方千米。（課件演示）聽了這段話你能了解到什么？（生1：我能了解到1畝約等于667平方米。再算一算多少個這樣的教室地面面積是1公頃。北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，合720000平方米。（一萬）：下面我來了解公頃在我們生活中的應(yīng)用情況，請看大屏幕：出示填空題，點名讓學(xué)生回答。250與160的乘積還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡便計算。[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是引導(dǎo)學(xué)生體會公頃這一面積單位在實際生活中，是從平方米換算而來。出示“試一試”中的題目：一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。100＝100（個）讓學(xué)生討論后，進(jìn)行說明。（每邊7個學(xué)生大約10米長）推想一下看多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。在教學(xué)過程中，我用自己學(xué)校的操場讓學(xué)生親身體驗，再想像，會對1公頃的認(rèn)識更具體。2000≈5 大約我們學(xué)校這樣的操場5個才能有1公頃。談話：讓我們來算算看，我們學(xué)校的操場面積大約有多少公頃？操場一邊長大約50米，相鄰的一邊長大約40米。那先讓我們來算一算1公頃是多少平方米：1公頃= 100 100＝10000平方米。談話：我們學(xué)過的面積單位都是根據(jù)邊長一定的正方形面積來確定的。我這時就可以引出新課] 師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)土地面積單位公頃和平方千米。讓學(xué)生讀一讀。大多數(shù)學(xué)生會想到用平方米。最后一題先讓學(xué)生說一說用什么單位。填寫什么單位合適？計算機(jī)鍵盤上的小按鍵，面積大約1（）計算機(jī)屏幕的面積大約8（）我校計算機(jī)教室的面積大約96（）“鳥巢”占地面積大約（）（）[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生從體驗面積單位在生活實際中的應(yīng)用開始，體會“公頃”這一面積單位產(chǎn)生的需要。強(qiáng)化學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自我思考，充分發(fā)揮學(xué)生的天賦和創(chuàng)造才能，保證課堂教學(xué)的密度。使學(xué)生得到全面發(fā)展三、說學(xué)法合作交流、自主探索有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變被動的聽為主動的學(xué)，學(xué)生積極動腦、動口、動手。培養(yǎng)他們解決問題的能力；培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。教學(xué)重點：利用進(jìn)率解決換算．教學(xué)難點：知道公頃在實際中的應(yīng)用．二、說教法本節(jié)課我主要采用合作交流、自主探究的教學(xué)方法，充分認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，在數(shù)學(xué)活動中主動參與特定的數(shù)學(xué)活動。： 針對本課時的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：通過演示和教師與學(xué)生的探究，使學(xué)生形成1公頃的表象，建立空間觀念，認(rèn)識1平方千米，知道平方米與公頃以及平方千米之間的進(jìn)率，應(yīng)用公頃計算土地面積。在他們的生活經(jīng)驗中很少了解到和公頃、平方千米相關(guān)的東西。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了一幅體育場主題圖，提出問題——這么大的體育場，怎么測量它的面積呢？讓學(xué)生感受到前面學(xué)習(xí)的三個面積單位在實際測量中是有一定的局限性，于是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新的面積單位的需要。以及學(xué)生對這節(jié)的認(rèn)識和想法。（3）指名匯報課前搜集的有關(guān)土地面積的數(shù)據(jù)。（1）課件出示教材中的天安門廣場的情境圖片。1公頃=10000平方米，1000000*10000=100,1平方千米=100公頃 課件再次呈現(xiàn)1平方千米的示意圖 教師對照示意圖引導(dǎo)。（4）指名匯報。二，創(chuàng)設(shè)情境，探索新知 1，認(rèn)識1平方千米。（1）邊長為（）的正方形面積是1平方厘米（2）邊長為（）的正方形面積是1平方分米（3）邊長為（）的正方形面積是1平方米 ，填一填。想一想，填上合適的面積單位。最后聯(lián)系實際生活想象在我們的生活當(dāng)中平方千米這個數(shù)量關(guān)系給我們帶來哪些用處。研修主題通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)識1平方千米究竟有多大，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上讓學(xué)生推算平方千米和平方米的進(jìn)率。二，過程與方法：掌握平方千米與公頃，平方米之間的簡單換算。第四篇：公頃和平方千米的認(rèn)識公頃和平方千米的認(rèn)識提交人：冒虎 提交時間：20151109 學(xué)段: 小學(xué) 學(xué)科: 數(shù)學(xué) 教材版本: 人教版 年級/冊: 四年級上本次研修的重難點題目(知識