人教版四年級語文上冊烏塔教學設計7(參考版)
2024-10-03 18:18本頁面
【正文】 。作業(yè)（1）從今天開始自己的事情自己做，培養(yǎng)動手、動腦能力。課堂小結歸納課堂內容，總結烏塔的性格特點，加深學生印象與理解。目的在于讓學生了解、正確學習烏塔的精神。）答案不必相同，只要學生能過從這篇文章的學習中有自己的體會即可。）（2）學習了《烏塔》之后，你有什么感想，今后準備怎么做？（認識到自身相對于烏塔的不足之處，今后努力做得更好。因為國情不同，國家的文化也不同。重點解析讓學生仔細的品讀課文，對這兩個問題進行分組討論，并給出自己的答案與見解。重點是讓學生從課文中的語言、動作等細節(jié)描寫中體會人物的個性特點。烏塔獨自出國旅游，而中國孩子有電視、兒童圖書、有游樂園，但是父母一般不放心讓他們一個人出遠門。c、對比?！眀、動作?！皭酆⒆?，為什么就不能讓他們單獨出門？我不明白。（3）用語言、動作描寫和對比來突出烏塔的個性特點。（2）勇敢、熱情、細心、獨立自主、做事有條理、有計劃，有主見、生活能力強。她事先用三年的時間為這次旅行做了準備，閱讀了與這些國家有關的書籍。（備注：答案（1）她很勇敢。（1）烏塔獨自出游不怕遇到危險嗎？她怎么做來防范危險？（2）烏塔的性格特點是什么？從哪些地方可以看出？（3）文中用什么手法來突出烏塔的個性的。我從旁對于他們的回答進行糾正或補充，從而基本上疏通課文?！钡鹊酱蟛糠謱W生都看完之后，點幾個學生讓他們說說他們在閱讀中有哪些疑問?，F(xiàn)在給你們幾分鐘的時間，用你們喜歡的方式把這篇課文瀏覽一遍，并且把閱讀過程中遇到的生字詞和不理解的地方用筆標出來?！痹賳枺骸澳敲匆亲屇銈儶氉砸蝗巳ツ切┑胤铰糜?，你們敢去嗎？”如學生回答是否定的，就說：“老師知道有一個小朋友和你們差不多大，她很勇敢，一個人去了很多地方旅行。問學生：“同學們，你們覺得圖片中的這些地方漂亮嗎？”絕大多數(shù)的學生會說漂亮。四、教學難點怎么理解烏塔的思維觀念與行為。二、課時安排1課時三、教學重點從文中的語言、動作等細節(jié)描寫中體會人物的個性特點。：訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解；培養(yǎng)學生的自學能力。五、布置作業(yè)把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。（3）要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。（1）我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。四、指導學生討論交流，結合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解 ，請學生積極發(fā)表見解?！o家里的每一個人買禮物。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩?！保?）熱情、活潑：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃。（1）自理能力強：她已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。）（3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（鼓勵學生說出自己的想法。如有的同學會認為烏塔還小，不應該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學會認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處……（2）談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。（1）教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲的看法和見解”。）三、再讀感悟，研討釋疑，認真思考，自讀自悟。，提出疑難之處。教學過程一、啟發(fā)談話，引入新課？都是和誰去的？到過什么地方呢？——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導學生自學課文：用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解
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