【正文】 板書設(shè)計：熱愛崇敬小男孩←——————→高爾基關(guān)心愛護仔細(xì)打量坐下擺弄很久微笑坐、哭趕緊站跳、跑一定讓他進來。小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時他們會說寫什么？做些什么呢？請你展開想想，接著往下編寫這個故事，同學(xué)間相互交流六、布置作業(yè)，拓展活動。？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。，讀出對話的不同語氣。，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！斑肿煨α恕钡健按罂奁饋怼?，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。、指導(dǎo)朗讀、表演。．以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。.鞏固詞語紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告。但高爾基的態(tài)度截然不同，而且還特別囑咐工作人員說“如果是一個是小男孩來拍照的話，就?一定?讓他進來。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。），通過朗讀把人物的心理和情感表現(xiàn)出來。”①高爾基的時間是寶貴的，對時間格外珍惜。高爾基被孩子的天真感染了，覺得自己也成了一個孩子，說明他很喜歡這個小攝影師。預(yù)設(shè)A：吩咐生：我從“吩咐”看出高爾基很平易近人……①我們一般都說是誰吩咐誰？（是長輩對晚輩）你能用“吩咐”說一句話嗎？②是啊！課文里面說高爾基聽從小男孩的吩咐，這是怎么回事呢？再讀課文，想一想，說一說?，F(xiàn)在請大家再讀讀這些句子，看看你又能從哪些細(xì)節(jié)中，看出他們的心理活動或者品質(zhì)？讀完后先在小組內(nèi)說說，待會咱們一起來交流交流。（教師指）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾句話，都是引用人物的原話，不知大家發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有？（學(xué)生自由匯報，教師相機指導(dǎo)標(biāo)點的用法并出示幾道練習(xí)）三、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)611自然段，體會偉人對少先隊員的關(guān)懷和愛護。（1）學(xué)生自由讀（2）匯報，教師相機出示的幾段對話。二、學(xué)習(xí)15自然段，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中細(xì)節(jié)揣摩人物內(nèi)心，體會人物品質(zhì).學(xué)習(xí)紙團內(nèi)容過渡：高爾基可是大名鼎鼎的前蘇聯(lián)文學(xué)家，一位與他素不相識的普普通通的少先隊員想見高爾基可不容易呀！那么小男孩是怎么見到高爾基呢？（1）請同學(xué)們自由讀讀15自然段，你覺得小男孩是一個怎樣的人？你是從哪里看出來的呢？（2）自由讀后匯報小男孩：聰明、會想辦法、懂禮貌、愛攝影……理由：“親愛的”“您”“請”“立刻”（3）指導(dǎo)朗讀（4）大家讀得非常好，聽了你們的朗讀啊，老師仿佛看到了一個個有禮貌，愛攝影的小攝影師了！想想高爾基看到了這個紙團后，心里會怎么想呢？（學(xué)生自由匯報）過渡：同學(xué)們真了不起！不僅能從文中的一些細(xì)節(jié)看出小男孩是那么的聰明，還能想到高爾基的內(nèi)心世界。.聽寫詞語。并且說說在書寫時應(yīng)該注意什么。.小組合作，想辦法記住生字字形。，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？，留待下節(jié)課交流解決。（2）指名讀課文。.選擇自己喜歡的讀書方式讀課文，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。，齊讀課題?！皶侨祟愡M步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。.啟發(fā)談話。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生初步預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)資料；教師準(zhǔn)備多媒體。教法、學(xué)法：教法：品詞析句法、朗讀感悟法、讀寫結(jié)合法等。教學(xué)重點：教學(xué)的重點是識字寫字，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。過程與方法：探討高爾基爽快答應(yīng)小男孩拍照，積極配合，熱情相助，期待再來的情節(jié)中所表現(xiàn)出的對小男孩的關(guān)心與呵護，及小男孩對高爾基的熱愛與崇敬。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：.會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。其中細(xì)節(jié)描寫和對話描寫聚焦了高爾基和小男孩豐富的內(nèi)心世界和真摯細(xì)膩的思想情感。板書：小攝影師小男孩 高爾基 扔紙團 請進來 忘膠卷 給膠卷 熱愛崇敬 關(guān)心愛護第五篇：三年級語文上冊《小攝影師》3課時教案三年級語文上冊《小攝影師》3課時教案教材簡析：《小攝影師》這篇課文主要講的是高爾基在工作繁忙的情況下，欣然答應(yīng)一個小男孩給他拍照，并積極配合，但因男孩忘了帶膠卷而沒照成的故事。3．高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。4．練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。2．教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。角色演讀，體會感情1．以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。培養(yǎng)閱讀能力。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。合作識字1． 小組合作，想辦法記住生字字形。4．交流學(xué)習(xí)疑難，相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。初讀課文1． 擇自己喜歡的讀書方式。聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。讀準(zhǔn)生字：攝（sh232。這個男孩是一個小攝影師。教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句 教學(xué)過程： 揭題導(dǎo)入1．上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。3．了解課文的主要內(nèi)容。會寫“突、按”等14個生字。2．選做：讀高爾基的《童年》、摘抄并背誦高爾基的名言。3．交流寫話，鼓勵創(chuàng)新。請大家再讀課文，想一想：小男孩會再來嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，說說為什么？如果小男孩真的來了，見面后他們會說什么，做些什么哪？．再讀課文，學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見，教師相機引導(dǎo)。”這里面包含了多少愛心！大作家對于少年兒童的關(guān)心和愛護，真令人欽佩！讀最后一段，想想該怎樣讀好?！备郀柣鶠槭裁催@么說？3．指導(dǎo)朗讀：一個是“大攝影師”雜志社記者，一個是小攝影師，一個普通的小男孩?！保┻@樣的句子應(yīng)該讀出什么樣的口氣？（2）哪些句子說明高爾基喜歡小攝影師來拍照，這樣的句子應(yīng)該怎樣讀？（3）重點交流高爾基說的最后一句話：“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。．讀讀12——15段，提出自己認(rèn)為有價值的問題。）4．.指導(dǎo)分角色朗讀，通過朗讀把人物的心理和情感表現(xiàn)出來?！备郀柣臅r間是寶貴的，對時間格外珍惜。高爾基被孩子的天真感染了，覺得自己也成了一個孩子，說明他很喜歡這個小攝影師。（盡量放手讓學(xué)生）A“高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下?，F(xiàn)在請大家再讀讀這些句子，看看你又能從哪些細(xì)節(jié)中，看出他們的心理活動或者品質(zhì)？（2）學(xué)生小組交流體會。3．通過對話和細(xì)節(jié)描寫，體會人物的心理活動，感受人物的品質(zhì)。．學(xué)生默讀，圈畫。二、研讀課文，細(xì)細(xì)品味過渡：一個充滿稚氣的小孩子給一位年過花甲、人人敬