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三年級語文下冊家長會發(fā)言稿精選合集(參考版)

2024-10-03 15:50本頁面
  

【正文】 。真誠感謝各位家長耐心的聆聽?!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。提高學生的成績,讓他們健康成長,這是我的心愿,也是你們的心愿。為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實現(xiàn)這個理想,而你們的理解和支持,就是我工作最大的動力,即使苦累,我也會感到欣慰。做好每一次考試的分析和改進措施。對學習有困難的學生,家長必須輔導,把知識補上。多讓學生寫觀察或紀實日記,指導孩子的習作,提高學生的習作水平。)讓學生多讀書,家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。每天與孩子進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。必須掌握字詞句部分。每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。而且日記也是一種積累材料的過程,平時積累,作文時選擇使用,“活期儲蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來,寫成日記,哪怕只是一兩句話,日積月累,時間長了,就會使自己所寫的日記由點到淺,由線到面形成精彩文章的“雛形”。日記形式靈活,內容自由,訓練多,容量大,是提高自由寫作水平的捷徑之一。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書筆記,并反復吟誦,只有經過長期積累,語言才會豐富,寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。提高習作水平除閱讀之外,最重要的還要寫好“兩記”:讀書筆記和日記。尤其是三年級,作為作文時代的開端,三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。(二)關于寫作:這是我要重點講的第二點。關鍵一點,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況,有的放矢地逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀的行為要有條不紊:書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時不讀時怎么做記號等。培養(yǎng)有序閱讀的習慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們要適當?shù)丶右灾笇?,并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機會強調帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹記在心。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣。針對文章的內容和寫法,問自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。從本質上講,閱讀過程就是思維過程。培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。培養(yǎng)讀書動筆的習慣。所謂專心,就是身心合一,聚精會神。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程,這一階段的孩子好動、自主性差,所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施,從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。在這當中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進,慢慢進入正軌。每天閱讀,關鍵在于堅持,使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面著手。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學生的課內外閱讀量,讓學生多讀書多看報,對于一些重要的經典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。關于閱讀:有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補習班等,結果還是見不到效果,其實,孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。其中,《練習冊》和《筆記》是家庭作業(yè)。關于語文作業(yè)方面的要求從我們發(fā)下去的作業(yè)本,家長們可以看出,三年級不但課程增加了,作業(yè)本也增多了。這種情況必須及時糾正。此外,少數(shù)學生執(zhí)筆時,手腕向外翻出,手心向內,其狀如同畫素描中的線條一樣,力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。但是,有相當一部分的學生卻是將食指彎曲,讓食指的指甲背壓住筆桿,再用大拇指緊緊包住,握緊了拳頭寫字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,最容易出現(xiàn)的問題有:執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心,重新感受到語文課的樂趣。確實如此,如果說,數(shù)學有一條線,牽一發(fā)而動全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。想跟大家交流一下關于語文方面的情況,小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點,為什么這樣說呢?因為進入三年級以后,有好多地方不同于一、二年級了。做好每一次考試的分析和改進措施及時跟老師做好溝通工作,電話,qq留言、短信的方式都可以。教育孩子上課認真聽講,積極參與課上學習,做好筆記,課下有選擇的做閱讀練習,不斷提高閱讀能力。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等,使孩子們全面發(fā)展。千萬不要不管不問,等到跟老師交談起來再指責孩子。(做好摘抄記錄)二、做好引導工作家長的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾??陬^作業(yè):不需要背誦的課文,應達到正確、流利有感情地朗讀;背誦:平時學完,就能熟練的背誦,目前不按老師要求背的只有23人,不是咱孩子沒能力背過,而是孩子不努力,不勤奮,會后,咱們再單獨交流。李科延、王景、高碩、劉一諾、陳碩、付康、江雨露、王樂彤,尹懋?。ㄐ銡猓┟刻熳鳂I(yè)都能堅持書寫認真,用心完成,認真對待,老師一拿到這樣的作業(yè),心里就特別舒服。檢查完后作業(yè)本上請簽名。布置聽寫作業(yè)時,家長可以監(jiān)督檢查,了解孩子的學習情況,了解孩子近段時間的學習。五讀課文,說說課文的主要內容,思考書上小泡泡里的問題和課后提出的問題。難讀的句子讀兩遍??傊?,三年級的作文還剛剛是個起步,有時確實使人感到無頭無序,無從下手,但只要我們老師與家長密切配合起來,多一份耐心,講究一下方法,相信一定能讓學生走好這成功的第一步!三、了解關心孩子的學習,正確引導孩子的學習一、作業(yè)預習:初讀課文,、二讀課文,畫生字所在的詞語,會讀字組詞。我們在孩子的習作評價中一定要注重對孩子的習作進行肯定和鼓勵(哪怕只有一點),要讓孩子充分感受到習作帶給自己的喜悅,目的在于讓孩子們不懼怕,甚至樂于寫作文。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導,去講解。孩子意識到了,文章中自然會將意識到的東西體現(xiàn)出來。三年級學生年齡小,生活閱歷淺,加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法,在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。,調動多種感官。正所謂“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”。生活是寫作的源泉,孩子只有切身體會到,寫出來的文章才更加真實、生動、形象。我想究其原因便是:閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習少。),結合上學期的習作教學,主要出現(xiàn)的問題有這樣幾個:面對這樣的文章,我認為像“跑題、結構、標點、錯別字”等問題,隨著老師的糾正、指導,以及練習的增加,孩子們都可以慢慢改正過來。但是還有同學考試出現(xiàn)失分情況,及失分嚴重者。期末考試,簡單的童話故事也是不在減分行列,然而,平時閱讀習慣不好,不善于觀察、不認真對待的同學,在寫作時則出現(xiàn)了許多問題(考試時,編童話故事,不按平時老師指導的要求去做,失分相當嚴重。要寫出好文章,并不是一朝一夕的事情,除了以上提到的重視閱讀的“厚積薄發(fā)”的功能外,還需要我們從平時做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。(二)關于寫作:小學三年級,作文學習正式開始起步,這是小學生從口頭語言轉而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié),也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。閱讀量增加了,有的家長又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴c249。要邊說邊示范,并讓孩子做,逐漸習慣成自然。有序閱讀指閱讀要有計劃性,閱讀時不能見異思遷,半途而廢。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀,如:以積累知識為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等。培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后,就能夠利用工具書進行閱讀。培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣,糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣,指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。閱讀是一項復雜的心智活動過程。當然,“動筆”的方法習慣因人而異,我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導(好詞、好句、好段都可以摘抄,)旁批(一兩個字寫下自己的感悟、想法、理解等為什么好,為什么喜歡)?!安粍庸P墨不讀書”,閱讀時邊思考邊動筆,好的句子、詞語畫一畫,標一標。要養(yǎng)成這一習慣,必須做到:姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養(yǎng)成默讀的習慣。培養(yǎng)專心閱讀的習慣。良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經常強調閱讀的衛(wèi)生習慣:如,閱讀時要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習,如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。這一良好習慣的養(yǎng)成,對人的一生將有極大的幫助。例如,孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間,進行讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺行為,哪一天不讀書,不讀報,就寢食難安。培養(yǎng)每天閱讀的習慣。我們平時怎么指導孩子進行閱讀,如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習慣。這樣,學生就可以從讀中學寫,增長知識,豐富語言。蜜蜂釀蜜,就先采蜜,古語說:讀書破萬卷,下筆如有神。我將本學期的教學構想與各位家長一起探討,為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。了解了利害關系,我們可不能讓我們的孩子落到如此田地。而且一二年級成績優(yōu)秀,并不
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