三年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析[★](參考版)
2024-10-03 15:42本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。重視知識的獲得過程。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。備好課是上好課的前提。忘了還有3個(gè)同學(xué)還需要一條船。六，解決問題。有人驗(yàn)算重算一。013 2，豎式計(jì)算。（）四，計(jì)算。1,我有一支長約2分米的鉛筆。二，選擇題。學(xué)生填厘米做單位 長江長60（）。1，填合適的單位。試題不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)第五篇：三年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析(精選篇)三年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析三年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析 三年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析在本考試中，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、在教學(xué)中，、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。共4題，其中第4兩題錯(cuò)誤率達(dá)60%以上，第3題很多學(xué)生不理解題意“老師需要加上去”；而第四題需要同學(xué)們解決路線問題。操作題中估計(jì)錯(cuò)的很多，我也明白了估算是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，在以后的教學(xué)中還得多加講解。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我就猜想到學(xué)生做全對的人數(shù)是寥寥無幾，結(jié)果證實(shí)我的猜想是正確的。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：相加或相減時(shí)對位錯(cuò)誤。口算、列式計(jì)算題：口算8個(gè)小題，列式計(jì)算4個(gè)小題，其中后兩個(gè)需要驗(yàn)算，學(xué)生只是計(jì)算了，而沒有驗(yàn)算或驗(yàn)算錯(cuò)誤，因此失分比較嚴(yán)重。其中，學(xué)生把時(shí)針、分針和秒針走一格是多少時(shí)間容易搞混淆，學(xué)生的類推能力、動(dòng)手實(shí)踐能力太差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。這幾個(gè)題都于秒的認(rèn)識一章有關(guān)，學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。二、考生答題情況分析；填空題：本題面廣、量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。重視各種能力的考查?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。讓學(xué)生通過主動(dòng)參與和積極思考，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)和人類生活的聯(lián)系，獲得情感、能力和知識的全面發(fā)展，進(jìn)而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松環(huán)境，試求得到完善，推進(jìn)新
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