七年級數(shù)學學科滲透法制教育教案(參考版)
2024-10-03 15:31本頁面
【正文】 。在本節(jié)課的一開始，通過出示兩只眼睛都在左側的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比，讓學生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而提高了學生的審美能力。變老師的傳授為學生的探究。2．注重探究、淡化講解，組織學生探究軸對稱圖形的特征。板書設計軸對稱現(xiàn)象一、軸對稱圖形二、做一做三、想一想四、課時小結五、作業(yè)布置教學反思1．本節(jié)課大膽地對教材進行了重組和優(yōu)化，從而實現(xiàn)了“變教教材為用教材教”的過程。）四、課時總結通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？（學生自主交流，討論總結本節(jié)所學的內(nèi)容。）那我們的剪紙大賽就正式開始?。ㄐ〗M活動，展示作品，分享成果。同學們欣賞一下這些美麗的剪紙——中國剪紙。欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設計出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？（多媒體播放課件）（1）、自然中的對稱美（2）、欣賞建筑的對稱美（3）我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術在世界上都享有盛名。第三條 中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。）《中華人民共和國國徽法》第二條 中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。師展示我國的國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？（生：“國徽”是軸對稱圖形。軸對稱是說兩個圖形的位置關系，而軸對稱圖形是說一個具有特殊形狀的圖形。（生乙）不對，軸對稱圖形指的是一個圖形，而這三幅圖每組都是兩個圖形，只能說這兩個圖形對稱。（師）由此我們進一步了解了對稱圖形的特征：一個圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側的圖形完全重合。（生）位于折痕兩側的墨跡圖案是對稱的。）（師繼續(xù)補充）在幾何圖形中，我們經(jīng)常見到的軸對稱圖形有：動手操作把一張質地較軟、吸水性能好的紙或報紙拿出來，在紙的一側上滴上一滴墨水，將紙迅速對折、壓平，并用手指壓出清晰的折痕，再將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖案。（板書課題：軸對稱圖形）師：誰來說說什么是軸對稱圖形？（生邊說師邊板書：①一個圖形沿一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合的圖形叫軸對稱圖形。（3）把你們剪的圖形在沿折痕對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：兩側的圖形能夠完全重合。3．做一做（1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。圖片展示師：它們漂亮、美觀嗎？(生：漂亮，美觀。）現(xiàn)在請大家仔細觀察一下，這兩對翅膀在大小上有什么特點？在位置上有什么特點？（生:一樣大。二、講授新課同學們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？（生：漂亮。）你為什么覺得畫不漂亮？（生：兩只眼睛都畫在了一側。教學重點：軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的概念． 教學難點：軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系．教學方法：教師指導學生探索法 教學過程：一．創(chuàng)設問題情境，引入新課同學們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害啊?。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠鹊娜四槷嫞┐蠹叶夹α?，誰能告訴老師你為什么笑呢？（生：這張人臉的兩只眼睛都在左側。《中華人民共和國國徽法》，符合“學科滲透法制教育”的要求。2．教學過程中，按照“新課標”的要求，培養(yǎng)了學生的審美能力。四、課時總結通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？五、作業(yè)布置請同學們回去之后搜集一些生活中的軸對稱圖形，看誰搜集的多。其中折疊法剪紙，就是利用軸對稱圖形的特點剪出的美麗的圖案，成為民間的一門藝術。一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1