【正文】 ?？蓮募彝ド睢W校生活和社會生活來寫。教師寄語：慧眼看世界，收獲無止境，常常被感動而又充滿激情的人是幸福的，希望每一次小小的感動都能使我們的內心變得明亮起來，那么請你用心去體味，用心去發(fā)現(xiàn)，學會感動，美就會充溢你的生活?！栋吡顼w渡》中那一幕幕感人至深的畫面讓我們印象深刻，也讓我們想起平凡的生活中也有令我們感動的畫面。（提示：可從校園生活、家庭生活和社會生活來說，字數(shù)不少于200字）{設計意圖}語文學習不僅要引導學生理解課文內容，還要引導學生關注生活。七、當堂訓練：細說身邊的感動（銜接語）：讀完這個凄美的故事，眼前揮之不去的是那一幕幕彩虹般美麗而悲壯的畫面，我不禁浮想聯(lián)翩，這樣的感動畫面其實也存在我們點滴的平凡生活中。請記住動物世界拍攝者金②假如你是一只老斑羚，飛渡前，你會對小斑羚說些什么呢？③假如你是一只成功飛渡的小斑羚，你想對墜入崖底的老斑羚說些什么呢？ ④假如你就是獵人，你會怎么看待那些斑羚的？六、總結存儲 本文講述的是一個多年以前發(fā)生在西南山區(qū)動物間的凄美故事，閱讀時，我們無不被那壯烈的場景所震驚。五、角色體驗：讓我們走進斑羚的內心世界，去感受一下它們的內心活動吧。學生找出句子回答后，老師引導：寫其他斑羚采取了詳寫還是略寫？（略寫）這叫場面描寫中的“面”的描寫。（一篇閱讀中，精彩語句的賞析是閱讀的重點，從賞析示例入手，我們通過文本的解讀，從而指導學生答題方法）（二）品讀第10—15自然段，再次感受斑羚群體形象的光輝。本文正是運用了大量生動形象的動詞和比喻才讓斑羚飛渡如此震撼我們的心靈！{設計意圖}：這一部分是本課重點，通過具體詞句引導學生體會斑羚飛渡的悲壯與氣勢；讓學生通過分析具體詞詞學習本文細膩的描寫；通過讓學生分析優(yōu)美的語句體會本文優(yōu)美的語言。”這一句，用兩個比喻句，形象生動地描繪了老斑羚的悲慘結局，進一步表現(xiàn)了為保護下一代，老斑羚甘愿摔得粉身碎骨的品質。答：本句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老斑羚在半大斑羚的猛蹬下向山澗下落的速度之快，表現(xiàn)了老斑羚的自我犧牲精神。（2）從修辭角度。答：本句用了“猛蹬”“起跳”“升高”這幾個動詞，細致生動地描繪出斑羚試跳的過程。（提示：可以從詞語和句子中所用到的修辭方面入手）教師出示賞析示例：（指導答題方法）（1）從詞語角度。（2）老斑羚的跳躍能力比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣??（3）老斑羚就像燃料已經(jīng)燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船??（4）它像只突然斷了翅的鳥筆直墜落下去??找?guī)酌麑W生有感情朗讀課文精彩語句。四、精讀精彩語段，品味語言（銜接語）：我們從視頻上感受到了這個凄美而壯麗的畫面，接下來我們將目光聚到文本上，從文字的描寫當中體會這精彩的畫面。要求：認真觀看視頻，要求同學們用上自己的話和課文中的主要詞句來復述課文，用你的情感與聲音為我們講述“驚心動魄的一幕”。三、觀看視頻，復述情節(jié)（銜接語）：課前，我從王老師那了解到，我們已經(jīng)完成了《斑羚飛渡》的第一課時的內容，通過剛才課文內容的回顧，我們從文字上了解了這個震撼人心的故事。通過研讀精彩語段，能夠從不同角度品味語言美、情感美。為深入解讀文本做鋪墊。簡要說說這篇文章的結構？預設答案：課文按斑羚飛渡的時間先后分為三部分，第一部分（2)，敘述斑羚飛渡前被逼至傷心崖，陷入絕境；第二部分(315)，敘述斑羚飛渡時，老斑羚用身體做跳板幫助年輕斑羚脫離險境； 第三部分（117)，寫斑羚飛渡后，鐮刀頭羊從容走向死亡。預設答案：講述了一群斑羚飛渡傷心崖的故事。好，誰來說一說。[學習難點]：聯(lián)系生活，細說身邊的感動。能夠聯(lián)系生活，細說身邊的感動。第五篇：斑羚飛渡教案課題：一次感動心靈的洗禮——解讀《斑羚飛渡》唐山市第十八中學 羅國輝［學習目標］能夠用簡練的語言復述主要故事情節(jié)。那么，這節(jié)課就上到這了，有什么不懂的可以寫出來，下節(jié)課問老師，或者是下課后來問老師。師：是的，讓我們與自然，與動物和諧共處，共創(chuàng)一個美好的明天 銜接語）這節(jié)課，我們學到這也快結束了，下面哪位同學起來說一下我們從這群斑羚身上看到了什么精神？生：團結合作、舍己為人、視死如歸、臨危不懼~~~教師總結：同學們，當我們對斑羚們面對絕境挺身而出，從容赴死的大愛精神倍感折服時，一個問題折磨著我，是誰把這群斑羚逼入了絕境，又是誰讓他們只能以死求生？（“人”）是的，是人，人是這場悲劇的制造者，生又何罪？死又何辜！人才是自然的侵害者和掠奪者。G：當人們放棄動物時，人們也放棄了自己。E：愛護動物，人人有責。C：愛護動物等于愛護自己。(限30字)（言之成理即可）A：動物是人類的朋友，讓我們放下血腥的手。②人們應該與動物們成為朋友，給它們自由和生的權力，我們應該善待生靈。//這一對失敗的飛渡，使場面更加悲壯，使故事更加真實可信。銜接語：第一對斑羚的成功無疑是給了斑羚群希望，接下來就開始了一對對壯麗的跳躍了。所以我們情感所受的強大沖擊幾乎仰仗的都是作者恰當?shù)倪\用這些傳遞給我們的。請同學們飽含感情的朗讀第九自然段，邊讀邊思考這樣一個問題：（點課件）課文是怎樣描繪第一對斑羚試跳成功的全過程這驚心動魄的一幕的？請你用手中的筆迅速圈畫出文中的動詞。師：剛才我們從文字上賞析了斑羚們的精神美，下面再從圖片上賞析一下：（點課件——動畫。似乎在說：別過來，危險！第四段：鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲：難道天要滅我們嗎？絕望、無奈、悲涼；文章從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面，重點刻畫了鐮刀頭羊的形象。那么~~ 二）.陷入進退維谷的絕境的斑羚此刻會是怎樣呢？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？文章重點抓住哪些進行描寫？（一片驚慌，故亂躥跳。險。后面有獵人獵狗。第二段中形象的比喻（對山的），斑羚的跳躍能力等可看出斑羚群已無路可逃。那么，下面我們就來細細分析一下課文吧 2..文章從哪可以看出斑羚已陷入絕境？（一到二段。像這樣的事例還有很多很多，每一個故事都在闡釋著什么叫責任、什么叫奉獻、什么叫犧牲精神。四、深讀課文，品味感情，提煉主題。④本文講述了斑羚遇險后絕處逃生的故事。②本文講述了斑羚在危亡時刻，老斑羚犧牲自己保全年輕斑羚的故事。，那么讀完這個故事，你們最大的感受是什么呢？能否用一個詞來形容一下。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。形似家養(yǎng)的山羊,但頜下無須。分布于東北、華北、西南、華南等地。略勝一籌：比較起來，略微好一些。ng)對峙（zh236。n）．．．湛藍（zh224。（點課件）三、檢查預習：你能讀準下列字音嗎？（兩名學生回答，師強調重點，最后齊讀鞏固）逞能（chěng）甜膩（n236。（銜接語）為了達成這些學習目標，首先我們應該從整體上來把握課文的內容。(板書，題目與作者)（銜接語）學習這篇課文要解決哪些問題呢？請同學們看大屏幕。多棲息于較高的山林中，常在山頂?shù)膸r石地區(qū)活動，善在險崖上跳躍。那么這體現(xiàn)了暖洋洋的一種什么精神呢？（勇于犧牲自我拯救大家的精神）.我們知道這部動畫片中有很多種羊，有綿羊、刀羊、山羊、羚羊等等。第四篇：斑羚飛渡教案斑羚飛渡教案一、導入在上課之前呢，老師想問同學們一個問題：“在座的有同學沒看過《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片的嗎？”全部都看過了是吧！的確，這部動畫片近幾年風靡全中國，男女老少通吃?！八袆游锒加兴鼈兊淖饑?，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們人類的榮譽。最后把《動物世界》拍攝者金試著發(fā)揮你的想象 （1）假如你是一只成功飛渡的小斑羚，你想對墜入崖底的老斑羚說些什么呢？（2）（這個故事中，人類扮演了不光彩的角色）假如你就是獵人，看到斑羚們飛渡的一幕，你有何感想？從此以后你會怎樣做？六、布置作業(yè)希望同學們說真話抒真情，以《善待生命》為題，談談你對本課的理解，以及你對生命的敬畏，寫一篇500字的作文。一群老斑羚，在生命的懸崖上，在生死的抉擇中，為了贏得種群的生存機會，就這樣以生命做橋墩，心甘情愿的選擇了死亡，消失在一片燦爛中。作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。它最后的悲壯獻身，引導學生關注人性)（智慧美）六米寬的山澗是斑羚們難以飛渡的鴻溝，這鴻溝之上突然架起的“彩虹”，是為真實地再現(xiàn)大自然的景色嗎?文中幾次出現(xiàn)了彩虹？這里的“彩虹”有怎樣的意義? 他們的壯舉，是傷心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是靈魂之虹，美麗、絢爛、久遠（生命 畫彩虹）（文中寫彩虹的地方主要有三處。從斑羚飛渡的事件中，我們深切感受到動物身上折射出的哪些可貴品質? 燃起學生對生命的敬畏（精神美）(從容鎮(zhèn)定，大無畏的犧牲精神、團隊協(xié)作精神、視死如歸的精神，以及智慧、尊嚴，對生存權利的渴求……)鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)?談談你對鐮刀頭羊的印象。四、合作探究——感悟精神（5個小組采用抽簽的形式，3個小組回答問題，2個小組評價打分，最后取平均分高的為優(yōu)勝小組）課文讀到這里，老師想起了《哈姆雷特》中一句著名的臺詞“生存還是死亡，這是一個問題”。“老斑羚”和“半大斑羚”的試跳情景寫得特別詳細，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細細敘述。三、研讀賞析——感受悲壯，故事中一定有很多地方讓大家感動，誰能充滿感情地朗讀那些句子，并說說你為什么而感動。梳理情節(jié)： 身陷絕境——峰回路轉——斑羚飛渡——走向彩虹把這三個問題串起來回答，也就告訴大家這篇課文的故事內容了。先來了解一下本課的學習目標（出示本課的學習目標）（1）感知課文內容，品味生動形象的語言；（2）學習斑羚從容、鎮(zhèn)定、舍己為人的高尚品質?！菊n時安排】一課時。【教前準備】布置學生進圖書館或上網(wǎng)查找與本文主題相關的文章，進行比照閱讀?！窘虒W難點】如何關注自然、關注生活，從自然和生活中學到生存的經(jīng)驗?！窘虒W重點】體味作者深沉而強烈的思想感情。獲取更大的信息量，理解生活與自然的關系。板書設計多媒體展示第三篇：斑羚飛渡教案《斑羚飛渡》教案【教學目標】整體感知文本內容，理解作者的思想感情。通過這節(jié)課的學習，我們深為老斑羚在危急關頭為了贏得種群的生存機會，心甘情愿選擇死亡的獻身精神所震撼，那一幕幕動人心魄的情景，給我們留下了深刻的思考。出示四幅藏羚羊被屠殺的畫面，并再次強調人在這篇文章中充當了什么樣的角色，然后布置作業(yè)：把你此時此刻量想對狩獵隊說的話，寫一封信寄給獵人們。當我們面對人生的災難和厄運時，應積極開動腦筋，尋找出擺脫困境的最佳方案，本能地創(chuàng)造出平凡的奇跡，從而鑄就生命的輝煌。既然有些事情是我們無法預料和避免的，那就應該堅定信心，勇敢面對。②世界并不完美，人生常常是無法預料的，災難隨時都有可能發(fā)生。個人與民族、國家的關系更是如此?！鞍吡顼w渡”給我們留下了很多啟示，如：①當遇到個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，我們應該犧牲個人利益，發(fā)揚團隊精神維護集體的利益。4．拓展延伸細讀最后一段，談談“斑羚飛渡”這篇課文給你怎樣的啟示? 學生思考、交流。人類擁有強勁的思維能力，擁有先進的科技手段，可以“征服自然，改造自然”。事故二：一位母親和她的兒子在大街走著，突然一輛大卡車疾馳而來，在這千鈞一發(fā)的生死關頭，母親用盡全力推開自己的兒子，現(xiàn)時自己的身軀卻被碾得粉碎。但仍然沒有奏效時，竟硬生生地咬斷了自己的一條腿。老師講解兩則小故事：故事一：一個獵人在打獵的時候遇到了三只狐貍——狐貍爸爸、狐貍媽媽和它們的孩子?！焙嫱酗w渡的壯美氣勢，弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近，斑羚飛渡的氣勢，猶如彩虹一般壯美；第十六自然段“彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。文中多次出現(xiàn)對彩虹的描寫，有什么作用?課文三次寫彩虹，第五自然段“這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。五、疑難排解，深入理解斑羚沒有姓名，這只斑羚，那只斑羚，作者是如何說清楚的？作者采取了分類和個別取名的方法。然后教師利用多媒體進行動畫演示）你感受到這是一群怎樣的斑羚呢？（舍已為人的犧牲精神、無私奉獻、顧全大局的團隊精神、勇于犧牲、視死如歸、臨危不懼、關愛后輩。（指名學生復述）（2）根據(jù)你的理解，畫出飛渡的示意圖。有感情的朗讀這一部分，