識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-03 14:46本頁(yè)面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖】充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在課后得到延伸，同時(shí)為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。（七）趣味作業(yè)。獻(xiàn)出一份愛(ài)心，托起一份希望。（六）課堂總結(jié)（詩(shī)配樂(lè)朗誦）我們相信愛(ài)是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。在這里你看見(jiàn)了什么？（板書(shū)：愛(ài)、美）你還看見(jiàn)了什么？學(xué)生讀出黑板上的奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、雪中送炭等。讓我們一起回顧，感受一下奉獻(xiàn)、真誠(chéng)，人的真、善、美！。2008年5月12日中國(guó)汶川發(fā)生了大地震，在這場(chǎng)地震中許多人失去了家園和親人。在情境中訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，加深學(xué)生對(duì)情感的領(lǐng)悟，同時(shí)在讀中鞏固識(shí)字，記住本課反義詞。？（熱情）用你的熱情讀讀課文。師生對(duì)對(duì)子。，介紹“對(duì)子歌”，并強(qiáng)調(diào)韻律。（四）朗讀課文，整體感知。寫(xiě)后生生評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)教學(xué)方法同上。看清“富”字在田字格中的占格方式，有哪些地方你需要提醒同學(xué)？師生共寫(xiě)“富”字：師在田字格中范寫(xiě)，生書(shū)空。出示圖，猜一猜是文中的哪個(gè)字？（富）出示甲骨文“富”，看圖聯(lián)系甲骨文“富”字的結(jié)構(gòu)意思。（兩只向上托起的手）“奉”字的上面像什么？（珍珠、項(xiàng)鏈、玉串）古時(shí)候的“奉”字意思就是雙手捧著玉串心甘情愿地送給別人。炭火給我們帶來(lái)了光，帶來(lái)了熱，可最后，它卻化成了什么？（灰燼）（出示圖）像炭火這種燃燒了自己卻給人們帶來(lái)了光和熱，不求回報(bào)的精神，我們就可以用課文中的兩個(gè)字描述――“奉獻(xiàn)”。其實(shí)生活當(dāng)中的困難有很多種，只要是你遇到困難，別人給你送來(lái)了幫助，都可以叫作――“雪中送炭”?！疤俊睍r(shí)，隨機(jī)教學(xué)“雪中送炭”。），相信其他的字你也有辦法記住的。（出示8個(gè)生字，小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。（三）巧記生字，理解詞語(yǔ)意思。）【設(shè)計(jì)意圖】游戲是深受孩子們歡迎的。如果誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出蘋(píng)果上的生字，蘋(píng)果就能變紅了。）4.（加大難度認(rèn)字）。指名學(xué)生展示讀課文，一人讀一節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】擺脫以往固定的“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”的方式，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給學(xué)生布置認(rèn)字任務(wù)，學(xué)生比較容易接受。，在讀之前，老師先問(wèn)你們，遇到不會(huì)讀的字怎么辦？（借助拼音、查字典、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師……）下面自己讀自己的，自由讀吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在日常生活中有了一定量的對(duì)子積累，所以在導(dǎo)入新課時(shí)，以游戲激趣法調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，這樣不僅有助于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且能引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。，咱們玩?zhèn)€“請(qǐng)你跟我反著說(shuō)、反著做”的游戲。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，生自學(xué)生字詞。會(huì)寫(xiě)“貧、富”兩個(gè)字。、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，在心里埋下真、善、美的種子。會(huì)寫(xiě)“貧、富”兩個(gè)字。學(xué)生可以在識(shí)字的過(guò)程中，知道美和丑，愛(ài)和恨，冷漠與熱忱，索取與奉獻(xiàn)。第五篇：《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《識(shí)字6》是人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇識(shí)字課文，課文以對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛(ài)憎分明，感受到漢語(yǔ)言文字的魅力。教師的語(yǔ)言還可以錘煉得更精美一些。憑借圖畫(huà)，誦讀詞串，不僅可以認(rèn)識(shí)本課的生字，還能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。六、反思蘇教版小語(yǔ)教材第三冊(cè)的《識(shí)字6》以詞串的形式向我們介紹了祖國(guó)大地不同地區(qū)頗具特色的風(fēng)情。(強(qiáng)調(diào)“島”是半包圍結(jié)構(gòu))5．學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影，師強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”。3．小組討論：你怎么記住這幾個(gè)字?師巡回參與討論。(師生一起有感情朗讀詞串)4．孩子們隨著老師一起欣賞了祖國(guó)的美麗風(fēng)光，你能當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話或是今天學(xué)到的新詞來(lái)介紹一下這幾個(gè)景點(diǎn)嗎?(自己準(zhǔn)備，小組交流，推選代表上臺(tái)介紹)四、學(xué)習(xí)生字1．出示四個(gè)生字“駿、塞、驕、島”，認(rèn)讀。)3．師小結(jié)：我們的祖國(guó)地域遼闊，一年四季自然風(fēng)光非常秀麗，北有黃沙漫天的塞北，南有驕陽(yáng)似火的海島，西有冰天雪地的高原，東有碧波蕩漾的江南。(1)學(xué)生說(shuō)到塞北，就用黃色粉筆在版圖西北部板書(shū)出“塞北”二字，讓學(xué)生猜猜老師為什么用黃色表示“塞北”，引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，點(diǎn)出塞北黃沙漫天的特點(diǎn)。)小組討論，交流結(jié)果。三、精讀韻文。(指名朗讀，集體評(píng)議、正音)3．同座合作學(xué)習(xí)，玩游戲“讀讀找找”。師做導(dǎo)游美美地范讀，生在輕音樂(lè)聲中看圖欣賞。二、借助圖畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。過(guò)程與方法：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。兩條綠線內(nèi)的2個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。五、總結(jié)同學(xué)們，相信通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們都明白了一個(gè)道理？任何時(shí)候，我們都要善于幫助別人，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間才會(huì)永遠(yuǎn)是春天。重點(diǎn)指導(dǎo)：“貧”字，上面不是“今”而是“分”；“丑”字，不能把中間的“橫”寫(xiě)成“點(diǎn)”；“暖”字的右邊中間的部分是“一橫”不是“愛(ài)”字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)拓展１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀要寫(xiě)的字。你們還能說(shuō)出哪些來(lái)？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。齊讀課
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