【正文】 六、板書設計春雨姑娘╲雷公公―筍芽兒竹媽媽╱╱有點兒怕有點兒灰心 ╲ 探出頭來 奮發(fā)向上―﹜勇敢堅強?！淬@挺探張望〉讓我們帶著動作和筍芽兒一起體驗鉆出地面的快樂吧。現(xiàn)在鼓足勇氣的筍芽兒在鉆出地面的過程中是一帆風順的嗎？它又遇到了什么困難呢？讓我們一起去看看吧。〈春雨姑娘雷公公竹媽媽〉三、分層解疑㈠、學習課文1―4自然段播放課件[3] 聽，這是誰來了？春雨姑娘來干什么呢？〈呼喚沉睡的筍芽兒〉 春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽兒的呢？〈輕聲呼喚〉 誰也能來像春雨姑娘一樣輕聲呼喚沉睡的筍芽兒？ 〈師指導朗讀〉剛才呀，我們一直都在跟隨著春雨姑娘呼喚沉睡個筍芽兒，那誰能給“呼喚”找個近義詞呢？〈呼喊召喚〉想一想，在生活中什么時候也能用上“呼喚”呢？ 〈生練習用“呼喚”造句子〉在春雨姑娘輕輕柔柔的呼喚聲中，筍芽兒鉆出地面了嗎？〈沒有〉那它為什么沒有鉆出地面呢，我們再去問問筍芽兒吧㈡、學習課文5―7自然段播放課件[4]，看呀，這時的筍芽兒雖然已經(jīng)醒了，但仍縮著身子呆在黑乎乎的地下。＜生讀后匯報＞你們說的都很棒，《筍芽兒》告訴我們它怎樣鉆出地面的事。教學重難點：讀出不同角色的不同語氣，并從中體會到筍芽兒在出土過程中受到的關心和愛護、學習筍芽兒奮發(fā)向上的精神。（3）想象寫話：筍芽兒終于成功了，它會對幫助過它的朋友們說些什么呢？又會對媽媽說些什么呢？（選擇一項寫一寫）板書設計：春 雨 ：低聲呼喚（催醒）蘇醒生 雷公公 ：大聲呼喚（鼓動）發(fā)芽長小 草 ：“快快長大”（教育）出土（去殼）過春雨滋潤 陽光照耀（關懷）長大程第五篇：《筍芽兒》教學設計《筍芽兒》(第二課時)教案設計教學目標⒈有感情的朗讀課文，了解筍芽兒在春天里成長，破土而出的過程。：出土之前，筍芽兒只是一個會“撒嬌”的小娃娃，后來在春姑娘、雷公公、小草弟弟、太陽公公的幫助下，不顧一切阻攔，“一個勁兒向上鉆”，終于鉆出地面并茁壯成長。（四）想象說話，總結全文。“愛撫、滋潤、照耀、溫暖”——春雨、太陽對筍芽兒的呵護。②指導學生抓住關鍵詞點評。她扭動著身子，一個勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去……”③指導朗讀。她扭動著身子，一個勁兒地向上鉆，不住地說：“我不怕，我要出去……”①想象說話：想一想，他是怎樣呼喚著筍芽的？筍芽聽了又是怎樣想的？ ②比較：讀一讀，兩句話中都有“扭動著身子”，它們所表達的意思一樣嗎？筍芽兒醒過來了。他也用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。③可是最后筍芽兒為什么還是沒有向上鉆呢？④師生分角色朗讀?！雹僦该x。她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑洞洞的，便扭動著小小的身子，撒嬌地說：“誰叫我呀？我還沒睡醒呢！”“不能睡懶覺啦，孩子!快出來看看吧，地面上多美呀!”筍芽兒聽了春雨姑娘的話，便央求竹媽媽讓她到地面上去。：（1）春姑娘的幫助和筍芽兒的表現(xiàn)：沙沙沙，沙沙沙。（三）再讀課文，感悟體會。（3）交流思考題。（2）邊讀邊思考：筍芽兒在泥土里，周圍的環(huán)境怎樣；筍芽兒破土后，周圍的世界又是怎樣的呢？在筍芽兒的成長過程中都有誰給了它幫助？。（二）自主預習，整體感知。三、教學過程（一）啟發(fā)談話，揭示課題。二、重點和難點，自學字詞，聯(lián)系上下文理解“撒嬌、愛撫、央求、暖烘烘”等詞的意思。，流利地朗讀課文，并抓住重點詞句體會筍芽兒的變化。小練筆 仿照筍芽兒寫《我長大了》。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？從它的成長過程你體會到了什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？寫成一篇小練筆。）4）、分角色朗讀?！崩蠋熆倗Z叨說 過渡：小筍芽在春雨姑娘、雷公公、竹媽媽的幫助下長大了，小筍芽太幸福了。（練讀、朗讀）學習第二段1）、輕聲自由讀第三、四小節(jié)。想春雨姑娘是怎樣幫助筍芽？ 2）、分角色朗讀。根據(jù)學生的回答，教師相機板書 感情朗讀，角色表演。教師范讀，啟迪思考。筍芽是怎樣長大的？激發(fā)學生了解筍芽生長過程的愿望。． 觀察插圖，激發(fā)興趣。?。《嗝疵髁?，多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著。春雨沙沙，春雨沙沙細如牛毛，飄飄灑灑落在田野，滋潤莊稼，降在池塘，喚醒青蛙。教學重難點：品讀詞語，仿寫課文中的好句。在讀中品讀詞句，仿寫課文中的好句，積累、豐富語言。朗讀全文。六課后小結：七、鞏固練習；抄寫生字詞。4．再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？ 五指導寫字指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。四、鞏固識字把生字讀給同桌聽，同桌檢查字音 討論交流識字方法，全班交流。生活識字 漆黑 轟隆隆 自豪用自豪說話動作識記，揉一揉，扭動、向上鉆。檢查預習①讀課文三遍 ②制作卡片 ③劃出好的短語 ④了解有關竹筍的資料二、初讀課文，整體感知1．學生自由朗讀課文，把拼音注在生字的上面。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。課前積累：交流春天的詩句：《春曉》 《春日》 《春夜喜雨》一、創(chuàng)設情境，趣味揭題1．師問：同學們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。朗讀課文。四、課前準備：生字卡片五、課時安排：2課時六、教學流程：第一課時課時目標：識字、積累詞語。三、教學重難點： 會認14個生字，會寫9個字。2．確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的