筍芽兒教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-08-07 02:37本頁面
【正文】 五、作業(yè) 作業(yè)本第 6題。 （ 3）表示重復(fù)詞或或列舉事物的省略。 （ 1）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。 找出文中有省略號的句子。 同桌復(fù)述。 指名復(fù)述、評議。 分角色朗讀。 教學(xué)重難點：復(fù)述課文 教學(xué)過程： 一、有感情地朗讀全文 自由有感情地朗讀全文。 使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于 鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。 說說這則童話對你有什么啟發(fā)？ 五、嘗試復(fù)述 六、作業(yè) 5 作業(yè)本第 5題 有感情地朗讀。 下面兩句描寫筍芽兒的句子應(yīng)該怎么讀？ 她為什么感到自豪？ 指導(dǎo)背誦。 指名讀最后一個自然段，其他同學(xué)思考寫了什么？ 指導(dǎo)朗讀 理解愛撫、滋潤的意思，讀出溫柔的語氣。 筍芽兒遇到了誰？
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