【正文】 求：（1）微粒進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的速度v0大??；（2）微粒射出偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角θ；（3）若該勻強(qiáng)磁場(chǎng)的寬度為D=10cm，為使微粒不會(huì)由磁場(chǎng)右邊射出，該勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B至少多大？5。(3)、如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m =10kg，電荷量q = +10C的帶電微粒（重力忽略不計(jì)），從靜止開(kāi)始經(jīng)U1=100V電壓加速后，水平進(jìn)入兩平行金屬板間的偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)，偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的電壓U2=100V。平行金屬板A、B之間有一個(gè)很強(qiáng)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B．將一束等離子體（即高溫下電離的氣體，含有大世正、負(fù)帶電粒子)垂直于 B的方向噴入磁場(chǎng)，每個(gè)離子的速度為v，電荷量大小為q，A、B兩扳間距為d，穩(wěn)定時(shí)下列說(shuō)法中正確的是（）A圖中A板是電源的正極 B圖中B板是電源的正極C電源的電動(dòng)勢(shì)為Bvd D．電源的電動(dòng)勢(shì)為Bvq如圖所示，直角坐標(biāo)系xOy位于豎直平面內(nèi)，在水平的x軸下方存在勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)為B,方向垂直xOy平面向里，電場(chǎng)線平行于y軸。角，若粒子的質(zhì)量為m，電量為q，求：（1）該粒子在磁場(chǎng)中作圓周運(yùn)動(dòng)的軌道半徑；（2）粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。從D點(diǎn)到達(dá)邊界開(kāi)始到C點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)為止，下列結(jié)論正確的是（）A．感應(yīng)電流方向不變 B．CD段直線始終不受安培力C．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大值E＝Bav D．感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值E=1pBav4在等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn)a、b、c處，各有一條長(zhǎng)直導(dǎo)線垂直穿過(guò)紙面，導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流，方向如圖。方向垂直于回路所在的平面。下列表述正確的是（）A．洛倫茲力對(duì)帶電粒子做功B．洛倫茲力不改變帶電粒子的動(dòng)能 C．洛倫茲力的大小與速度無(wú)關(guān)D．洛倫茲力不改變帶電粒子的速度方向如圖所示，一導(dǎo)線彎成半徑為a的半圓形閉合回路。流經(jīng)導(dǎo)線的電流為I，方向如圖中箭頭所示。abc=208?？键c(diǎn)1 磁場(chǎng)、安培力如圖，一段導(dǎo)線abcd位于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，且與磁場(chǎng)方向（垂直于紙面0向里）垂直。⑤“電偏轉(zhuǎn)”中由于偏轉(zhuǎn)力fe做功，因而兼有加速功能，動(dòng)能將增加；“磁偏轉(zhuǎn)”中由于偏轉(zhuǎn)力fB總不做功，動(dòng)能保護(hù)定值。qBqB③“電偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)角度受到θe＜取任意值。由于和電場(chǎng)相比，磁場(chǎng)的基本特征以及對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用特征存在著較大的差異，因此 電荷垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí)所做的所謂“磁偏轉(zhuǎn)”和“電偏轉(zhuǎn)”運(yùn)動(dòng)，有著如下諸方面的差異：①“電偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)力fe=qE與運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)，“磁偏轉(zhuǎn)”中偏轉(zhuǎn)力fB=qυB隨運(yùn)動(dòng)速度變化。帶電量為q、以速度υ在磁感強(qiáng)度為B的均強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子所受到的作用為稱為洛侖茲力，其大小fB的取值范圍為 0≤fB≤．帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（1）電荷的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的三種運(yùn)動(dòng)形式。如果電流與磁場(chǎng)方向夾角為θ，可采用正交分解的方式來(lái)處理安培力大小的計(jì)算問(wèn)題，而安培力的方向則是用所謂的“左手定則”來(lái)判斷的。（2）磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。2．磁場(chǎng)的作用規(guī)律（1）磁場(chǎng)對(duì)磁極的作用。第五篇：磁場(chǎng)復(fù)習(xí)教學(xué)案磁場(chǎng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案．磁場(chǎng)及特性和電場(chǎng)一樣，磁場(chǎng)是一種以特殊形態(tài)——場(chǎng)的形態(tài)——存在著的物質(zhì)；和電場(chǎng)不一樣，電場(chǎng)是存在于電荷或帶電體周?chē)奈镔|(zhì)，而磁場(chǎng)的場(chǎng)源則可以是如下三種特殊物體之一： ①磁體，②電流，③運(yùn)動(dòng)電荷，此三種磁場(chǎng)的場(chǎng)源都可以歸結(jié)為同一種類型——運(yùn)動(dòng)電荷。整合類試題的特點(diǎn)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的問(wèn)題組合成一道試題，幾個(gè)問(wèn)題之間有 各種各樣的邏輯關(guān)系。解答這類試題，關(guān)鍵是要注意把握材料與閱讀文本的內(nèi)在聯(lián)系。它的特點(diǎn)是既與閱讀文本有一定的聯(lián)系，又不受其限制，可以更好地考查學(xué)生發(fā)散思維能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。（6.）鏈接題。仿寫(xiě)類試題是近年來(lái)中考試卷中出現(xiàn)漸多的一種題型，它可以多方面地考查答題者的語(yǔ)文能力，也往往涉及到一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)等。談感想，往往要“聯(lián)系生活實(shí)際”或“聯(lián)系自己的生活”，不要面面俱到，只談一點(diǎn)，談明白、談深刻，切合題意即可。此類試題的特點(diǎn)是與選文結(jié)合得比較緊密，無(wú)論是提出建議、陳述的理由，還是談?wù)J識(shí)說(shuō)感想，都有一個(gè)源自選文“觸發(fā)點(diǎn)”，或者是從全文的角度設(shè)題，或者是從局部?jī)?nèi)容設(shè)題。解答這類問(wèn)題，要注意審題，明確問(wèn)題的內(nèi)容，然后注意它和選文有怎樣的聯(lián)系。（3.）遷延運(yùn)用題?？疾榇痤}者對(duì)選文中心論點(diǎn)的把握是否準(zhǔn)確，因?yàn)樗婕暗秸摀?jù)與之是否構(gòu)成證明與被證明關(guān)系；考查論據(jù)是否真實(shí)、典型，能夠有力地支撐論點(diǎn)。（2）.證明補(bǔ)充題。（1）.理解評(píng)說(shuō)題。議論文閱讀中的開(kāi)放性試題近幾年議論文閱讀中，開(kāi)放性試題呈上升趨勢(shì)。評(píng)價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：回答這樣的問(wèn)題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系。語(yǔ)句作用、含義分析：（1）、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育??（2）、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。辨識(shí)論證方法，分析其作用：１、回答這類問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。（３）、格式：人物＋事例＋簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：（１）、回答這類問(wèn)題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來(lái)，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，??根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：（１）、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。位置：①標(biāo)題、②開(kāi)頭、③篇末、④論述過(guò)程中（注意承上啟下的過(guò)渡句）、⑤表述不集中，需要概括（2）、當(dāng)碰到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。為了更好地論證道理、闡述觀點(diǎn)，論證的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密：一方面，態(tài)度要明朗，不能含糊其辭、模棱兩可；另一方面，語(yǔ)言要概括簡(jiǎn)潔，生動(dòng)感人。其中本論部分的論證結(jié)構(gòu)是指幾個(gè)論據(jù)（或分論點(diǎn)）之間的關(guān)系。運(yùn)用這種方法進(jìn)行論證正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人以深刻的印象。它可以使深?yuàn)W抽象的道理講得通俗形象，容易被人接受。其特殊作用是：具有權(quán)威性、科學(xué)性，使論證有力，具有說(shuō)服力。：指運(yùn)用道理論據(jù)證明論點(diǎn)。：也叫做例證法，就是用典型事例來(lái)證明論點(diǎn)的方法。它一是揭示論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，二是運(yùn)用了論證方法。道理論據(jù)：指經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的精辟理論、名言警句、民間諺語(yǔ)及公認(rèn)的事理等。論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。三、議論文的要素論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論文的三要素。二、議論文的文體特點(diǎn)議論文是一種文體特征非常鮮明的文章。第四篇：議論文復(fù)習(xí)教學(xué)案（推薦）初三語(yǔ)文議論文復(fù)習(xí)教學(xué)案《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了對(duì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文的要求：“區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。這兩句議論，揭示了封建政治給人民帶來(lái)的苦難，非常精辟。隱含對(duì)百姓的同情，對(duì)封建統(tǒng)治者的諷刺。“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要。亡，百姓苦。(1)“峰巒如聚，波濤如怒”中“聚”和“怒”寫(xiě)得都很生動(dòng)形象，請(qǐng)你就此說(shuō)說(shuō)你的理解。②“興，目姓苦；亡，百姓苦！”作者從對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和思考中，概括出興也好，亡也罷，受苦遭難的終究是黎民百姓?！久滟p析】①“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！舅枷雰?nèi)容】這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，觸發(fā)了追念古代情懷，表現(xiàn)了一個(gè)歷史的主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。C閱讀下面的元曲，回答后面的題目。運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄到那時(shí)我一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過(guò)去。D．詞的上片以記敘為主，語(yǔ)言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片以抒情為主，語(yǔ)言格調(diào)婉約、纖柔。B．詞的上片“卷平岡”一語(yǔ)，極言行走之快，可見(jiàn)出獵者情緒高昂，精神抖擻。（1）本詞上闕寫(xiě)景，描寫(xiě)了 的宏大壯觀的場(chǎng)面；下闕言志，抒寫(xiě)了詞人的 豪情壯志?！舅囆g(shù)特色】在人物描寫(xiě)上，既有正面描寫(xiě)，又有側(cè)面烘托渲染，把詞中主人公的威武英姿和豪情滿懷生動(dòng)地刻畫(huà)出來(lái)?！久滟p析】“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。江城子答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。試對(duì)“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。日月之行，若出其中，星漢．．燦爛，若出其里。樹(shù)木叢生，百草豐茂?！队^滄?！?曹 操東臨碣石，以觀滄海。作者由自己聯(lián)想到他人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情思。抒情：何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！2一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來(lái)的日子怎么過(guò)呢；二嘆周?chē)娜丝唷€有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。（所舉例子要與詩(shī)中的“民本”思想密切相關(guān)）答案：1描寫(xiě)：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。時(shí)間；氛圍、氣氛；暗淡愁慘（悲涼、悲哀、凄涼）；憂國(guó)憂民（關(guān)心人民疾苦）例如：①孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。C略九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)閱讀下面一首古詩(shī)，回答（4）寫(xiě)出詩(shī)歌的主旨句，并作簡(jiǎn)單賞析。答案：路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕又復(fù)現(xiàn)。D．全詩(shī)寫(xiě)景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語(yǔ)言自然質(zhì)樸，意境清新。C．頸聯(lián)寫(xiě)鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫(xiě)中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。（2）對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()A．這首詩(shī)是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫(xiě)，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。這兩句寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理，后常用來(lái)比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望?！痹?shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。讀《游山西村》一詩(shī)，回答問(wèn)題。突出表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念，不屈的精神，豪邁氣概和樂(lè)觀精神。”為后人稱道，試作簡(jiǎn)要分析。藝術(shù)特色：七言歌行跳蕩縱橫地揭示了詩(shī)人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。后人用此句表達(dá)美好祝愿：終有一天會(huì)成功到達(dá)理想的彼岸。3見(jiàn)教參九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞總復(fù)習(xí)九年級(jí)詩(shī)詞鑒賞（下）閱讀下面一首古詩(shī)，回答③乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！倔強(qiáng)而又自信的李白擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音。（3）結(jié)尾兩句較出色，說(shuō)說(shuō)你的看法。詩(shī)中既著力描寫(xiě)了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵。④“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”“山回路轉(zhuǎn)”寫(xiě)行人已去而詩(shī)人仍佇立遠(yuǎn)望，一直望到“山回路轉(zhuǎn)”處人馬不見(jiàn)為止；“雪上空留馬行處”，是說(shuō)所見(jiàn)惟有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一個(gè)“空”字，詩(shī)人的依依惜別和無(wú)限惆悵的心情俱在其中。如此惡劣的天氣長(zhǎng)途跋涉必將是無(wú)比艱辛的。②“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著”生動(dòng)地說(shuō)明了這種嚴(yán)寒叫人難以忍受。寫(xiě)出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫(xiě)出春意，情調(diào)樂(lè)觀而昂揚(yáng)?！按猴L(fēng)”使梨花盛開(kāi)來(lái)喻“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切?！久滟p析】①“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。白雪歌送武判官歸京北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。把說(shuō)理與刻畫(huà)形象有機(jī)結(jié)合起來(lái)，哲理性強(qiáng)。不必為壽命而擔(dān)憂，也不應(yīng)因年暮而消沉，即使殉國(guó)成了“烈士”，也雄心不減。B、開(kāi)頭四句連用“神龜”和“騰蛇”兩個(gè)比喻，表達(dá)對(duì)“人壽不長(zhǎng)”的惋惜，但其用意是積極的。成語(yǔ)“老驥伏櫪”比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志?！久滟p析】“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！舅枷雰?nèi)容】這是一首抒發(fā)人生感慨的詠志詩(shī)。（不要求面面俱到，學(xué)生能從某個(gè)角度作較深入賞析即可）選出對(duì)曹操《龜雖壽》賞析有誤的一項(xiàng)：（）神龜雖壽，猶有競(jìng)時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰，老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（2）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是千古名句，試簡(jiǎn)析這兩句詩(shī)好在哪里?！舅囆g(shù)特色】在情感上跌宕起伏，相互生發(fā)；在技巧上化虛為實(shí)、一唱三嘆，景與情自然結(jié)合、渾然一體，深受人們喜愛(ài)。首先該句對(duì)仗工巧自然，渾然天成，仿佛是信手拈來(lái)，絲毫看不出雕琢的痕跡。【名句賞析】 “無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。浣溪沙 晏 殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回? 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。讀晏殊的《浣溪沙》。結(jié)尾一句寫(xiě)離愁的滋味，也是絕妙之筆，“別是一般滋味”也就是說(shuō)不出是什么一種滋味。仿佛使人看到離愁就像一團(tuán)轉(zhuǎn)動(dòng)的亂絲，緊緊盤(pán)繞糾纏著人，而難以擺脫。六朝民歌中“絲”諧音思念的“思”。（2）下闋中，作者怎樣抒寫(xiě)“離愁”？試簡(jiǎn)析。（1）后來(lái)的鑒賞家都以為上闋中的“鎖清秋”的“鎖”字最是絕妙。以千絲萬(wàn)縷之無(wú)法剪斷、無(wú)法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。這里暗用絲作喻體，卻更進(jìn)一步，翻出新意。【名句賞析】“剪不斷，理還亂，是離愁?！舅枷雰?nèi)容】這首詞是李煜降宋之后寫(xiě)的，借以表達(dá)他的亡國(guó)哀思。剪不斷，理還亂，是離愁。無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。閱讀南唐后主李煜的《相見(jiàn)歡》。聽(tīng)著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動(dòng)了心中