【正文】 。要求：中心明確，立意正確。五、作文題“今天你感到幸福了嗎？” “幸?！币恢笔巧鐣P(guān)注的熱點，它不僅體現(xiàn)了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標(biāo)。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。她的課很受學(xué)生歡迎。（）。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.（）（），是一項合法權(quán)利。（）、技能的形成是不同步的。（）、什么都學(xué)好。（）。（）。第五篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題2011年河南省特崗教師招聘考試真題一、單選題（） （） 3.“活到老學(xué)到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（） （） （）教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生是利用了（）A注意的廣度B注意的穩(wěn)定性C注意的分配D注意的轉(zhuǎn)移利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進(jìn)行教學(xué)的直觀類型是（）A實物直觀B模象直觀C語言直觀D抽象直觀記憶效果最好，精力耗費上最經(jīng)濟的學(xué)習(xí)程度為（）A50%B100%C150%D200%《中華人民共和國教育法》的制定機關(guān)是（）A國務(wù)院B國家教育部C全國人民代表大會D全國人民代表大會常務(wù)委員會教學(xué)設(shè)計最先考慮的問題是（）A教學(xué)目標(biāo)B教學(xué)內(nèi)容C教學(xué)方法D教學(xué)環(huán)境 11對于任性的學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的：（）A自制性B、自覺性C、果斷性D、堅持性12“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是：（）直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、鞏固性原則1美國心理學(xué)家加德納得出的智力理論是：（）A、二因素論B、層次結(jié)構(gòu)論C、三無結(jié)構(gòu)論D、多元智力論1課外教育活動的基本組織形式是：（）A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動1面對問題情境，學(xué)生傾向于很快地檢驗假設(shè)卻常常出錯的認(rèn)知形式是：（）A、深思型B、場獨立型C、沖動型D、場依存型 16．注重學(xué)生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（）A研究型課程B拓展型課程C基礎(chǔ)型課程D實踐型課程17．具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象疏于學(xué)習(xí)中的（）A定勢B正遷移C記憶D負(fù)遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學(xué)生具有（）A活動性B獨創(chuàng)性C目的性D交通性19．組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的方法是（）A說理法B榜樣法C陶冶法D鍛煉法20．對于不敢真實表達(dá)自己真實感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是（）A肯定性訓(xùn)練B全身松弛訓(xùn)練C系統(tǒng)脫敏法D改變認(rèn)識法二、判斷題1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。本文章的考核點在于對考生如何認(rèn)知教師崗位而提出的。文章開篇可說明教師崗位崇高的地位和理想，中間部分可按題目中的三平精神進(jìn)行感想和實踐的闡述，最后上升到教師事業(yè)的使命和自豪感上。四、論述題、論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。在備課的時候教師要設(shè)想到這個是學(xué)生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。(3)教師授課前的備課的重要性。案例中的學(xué)生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。參考答案：本題可從兩個方面對案例進(jìn)行分析：(1)從課上學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮上去解答?！币粋€學(xué)生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學(xué)生說“難道秦牧還會錯嗎”學(xué)生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。考生可從這兩個方面去答題。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。規(guī)范中對教書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對關(guān)愛學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。11. 12.√13.√三、案例分析1．李老師對學(xué)生的成績進(jìn)行排名，并張貼。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采取什么方式對外界事物進(jìn)行認(rèn)知，它并沒有好壞的區(qū)分。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會所需要的人。2.【解析】中國教育改革和發(fā)展綱要》中國******第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。此次世博會也是由中國舉辦的首屆世界博覽會。所以，本題正確答案為A1A 二、判斷題1.√【解析】中國2010年上海世界博覽會(Expo 2010)，是第41屆世界博覽會。教學(xué)正是可以通過對學(xué)生的教育，發(fā)展學(xué)生的德智體美勞，同時教學(xué)也是學(xué)生獲得知識的最主要的形式。所以，本體的正確答案為B。所以，本題的正確答案為C。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，教師鼓勵學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)概念與原理來學(xué)習(xí)，新信息的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自身努力的結(jié)果。所以，本題的正確答案為D。綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。所以，本題正確答案為B。自擬題目，除詩歌外作文！2010年河南省特崗教師招聘考試真題答案解析一、選擇題A．【解析】毛澤東時期還沒提出中國特色社會主義的說法，是由鄧小平提出的。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？五、作文河南省委書記提出的“三平”精神，“平凡中的偉大”，“平靜中的波瀾”，“平常中的熱血”。請用教育原理分析。、王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實中來。對一個學(xué)生說“這次你又是倒數(shù)第一，總是影響班級成績。(錯）理由：《教育心理學(xué)》，前四章的一章，記不清了。(對）這個應(yīng)該是對的12．學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)對學(xué)生具有教育和管理權(quán)，學(xué)生有被管理和接受教育的義務(wù)。(錯）理由：《教育學(xué)》，章節(jié)德育德育的基本規(guī)律,德育有一般順序是從認(rèn)識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。認(rèn)知方式表現(xiàn)為一個人習(xí)慣于采取什么方式對外界事物進(jìn)行認(rèn)知，它并沒有好壞的區(qū)分。(對），認(rèn)知方式有好壞之分。(對）。(錯）理由：《教育學(xué)》教學(xué)時系統(tǒng)的科學(xué)基本知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)，促進(jìn)個性發(fā)展的活動，是每個人都有的潛能。、錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國******第十四次全國代表大會在建設(shè)有中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。16．小學(xué)后期初中時期的學(xué)習(xí)動機（B）1全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（A）18．個體對挫折的反應(yīng)和應(yīng)對取決于（A）、判斷題“城市，讓生活更美好。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業(yè)的熱愛和心理的認(rèn)同感。首尾呼應(yīng)即可。參考答案要點：順序性和階段性 不平衡性 穩(wěn)定性與可變性 個別差異性 互補性簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?參考答案要點：遺傳與營養(yǎng) 早期經(jīng)驗 教育與教學(xué) 社會實踐 主觀努力五、作文參考思路：本作文可劃分為對特崗教師思想層面和實踐層面相結(jié)合的文章類型。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。教師在備課時應(yīng)該對課文的內(nèi)容及學(xué)生的思想水平有所了解。教師應(yīng)趁時機先向?qū)W生解析這個難點，之后學(xué)生就不會難于理解了。(2)教師沒有注意到學(xué)生的身心發(fā)展階段特征。教師在這個案例中沒有保護學(xué)生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性，挫傷了學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。考生可從這兩個方面去答題。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。規(guī)范中對教書育人的表述為遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益?！吨行W(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中對關(guān)愛學(xué)生的具體表述是關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。錯[解析] 德育有一般順序是從認(rèn)識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。錯對對對對錯[解析] 認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。上海世博會以“城市，讓生活更美好”(Better City, Better Life)為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。于2010年5月1日至10月31日期間，在中國上海市舉行。所以，實施素質(zhì)教育的主要方式是教學(xué)，其他的方式都不是最主要的途徑。1B1A1B1A[解析] 實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。AA1C1B[解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識即學(xué)科專業(yè)知識，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識。布魯納認(rèn)為，教育工作者的任務(wù)是，把知識轉(zhuǎn)化成一種適應(yīng)正在發(fā)展的形式，以表征系統(tǒng)發(fā)展順序，作為教學(xué)設(shè)計的模式，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。DC[解析] 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。綜合實踐活動的學(xué)習(xí)方式主要有調(diào)查研究、訪談、上網(wǎng)搜集材料和討論等等，這種學(xué)習(xí)方式不同于傳統(tǒng)的“灌輸式”學(xué)習(xí)方式，它體現(xiàn)了突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在探索中獲得學(xué)習(xí)方法和生活體驗，適應(yīng)未來的社會生活，成為生活的主人。AD[解析]新課程改革將綜合實踐活動課程列為必修課程。自擬題目，除詩歌外作文！一、選擇題AACB[解析] “一把鑰匙開一把鎖”所說的意思是鑰匙和鎖是一一對應(yīng)的，正如每個學(xué)生一樣，都有自己的個性特點，都有自己的特長和缺點，教師在施教的過程中要針對每個學(xué)生的情況，不同學(xué)生區(qū)別對待，故本題所說的意識的因材施教。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？五、作文河南省委書記提出的“三平”精神，“平凡中的偉大”，“平靜中的波瀾”，“平常中的熱血”。請用教育原理分析。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，