【正文】 他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長 ”“學(xué)生心目中的好老師”。作為教師，他承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)，同時(shí)作為一名校長，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個(gè)晝夜，因過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不幸去世，年僅42歲。五、作文題（40分）閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不低于600字的文章。誠信的核心是善。但這不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是維護(hù)誠信的需要。然而，我們生活的環(huán)境是多變的，人的思維方式、行為方式也不是直線式的。當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況，妥善處理。我們應(yīng)當(dāng)恪守誠實(shí)的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、良好溝通的基礎(chǔ)。面對這一兩難選擇，我們該正確把握二者之間的關(guān)系。我們對誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實(shí)生活中作出誠信的正確選擇。教學(xué)材料：八年級思想品德《誠信的智慧》。四、論述題（本大題共1題，15分）請結(jié)合學(xué)科教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。”于是，教師再次請大家思考：“‘強(qiáng)項(xiàng)’在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別？”學(xué)生們紛紛舉手并給出正確的答案。在學(xué)生找出“強(qiáng)項(xiàng)”在課文中的意思之后，教師請學(xué)生們思考：“請問你們都有什么強(qiáng)項(xiàng)？”一個(gè)學(xué)生答道：“我的強(qiáng)項(xiàng)是打乒乓球。課后，教師進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思?！稄?qiáng)項(xiàng)令》時(shí)，提了一個(gè)問題：“課文題目中的‘強(qiáng)項(xiàng)’是什么意思？”學(xué)生根據(jù)課文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心?！崩蠋熮D(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說：“我既然成了同學(xué)們的老師，大家就成為了一家人，我當(dāng)然不會嫌棄你們了。()三、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)，大學(xué)畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。()三、聞一知十是典型的學(xué)習(xí)遷移。()。()、學(xué)生、文本之間的交流和溝通實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式是課堂導(dǎo)入。()。()。()。()，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)促進(jìn)我國教育公平的措施之一。()。()、教師良心、教師榮譽(yù)。，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。不選、錯選或多選者，該題無分。不少于800字，詩歌除外，文體不限。幸福在哪里？究竟拿什么來衡量？請圍繞“幸?！边@個(gè)話題，自選題目，自擬題目寫一篇文章。請運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價(jià)。（二）小明上小學(xué)時(shí)因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。但是，她不能容忍學(xué)生不認(rèn)真聽講，對個(gè)別不認(rèn)真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進(jìn)教室聽課等方式懲罰他們。（）三、論述題（一）請結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系（二）請結(jié)合實(shí)際談?wù)劷虒W(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)四、案例分析題（一）小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認(rèn)真講課，努力提高自己的教學(xué)技能，她還運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。（）。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（）。（），所以總做錯事情。（）。（）。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。（）、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面?！景鍟O(shè)計(jì)】挫折和失敗是成長所需要的成長失敗+ 挫折六、作文題（40 分）請閱讀下面?zhèn)€歌詞，寫一篇不少于 600 字的讀后感，題目自擬，詩歌除外。三、拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的困難情境，請學(xué)生利用今天所認(rèn)識的知識來解決 各事件。學(xué)生分組展示課前所搜集挫折與失敗的相關(guān)素材，并結(jié)合自己的資料進(jìn)行解釋。二、探究新知共同欣賞《貝多芬》視頻，從感性上加深學(xué)生對失敗挫折的感悟?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)們，在我們的生活中有很多快樂與煩惱，那大家 能不能各自說說，從中你們又學(xué)到了什么？”。知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識生活中的挫折與失敗，并能夠認(rèn)識挫折與失敗對以后 成長生活帶來的意義【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生面對挫折與失敗的正確態(tài)度。設(shè)計(jì)要求： 【參考答案】 例：挫折和失敗是成長所需要的 【課型】新授課 【課時(shí)】1 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對挫折與失敗的正確態(tài)度，學(xué)生能夠正確 對待生活中的問題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力?！毙疫\(yùn)之神終于對他露出了笑臉。在他遭到多次拒絕后，以為曾拒絕了他 20 多次 的導(dǎo)演對他說：“我不知道你能不能演好，但你的精神讓我感動。因?yàn)樗?，失敗是有一定原因的。挫折和失敗是?們成長中不可缺少的經(jīng)歷。教學(xué)材料：某版本《品德與社會》編排了“成長的快樂和煩惱”主題單元，其中 一節(jié)是《挫折和失敗是成長所需要的》，主要內(nèi)容如下：挫折和失敗是成長所需要的,在我們的生活中，每個(gè)人都可能遇到挫折和失敗。靈活多樣的教學(xué)方法有助于積極課堂氣氛的形成，是教師調(diào)控課堂氣氛的 另一重要途徑之一。應(yīng)靈活采用各種教學(xué)方法。建立良好的人際關(guān)系教師應(yīng)做到民主平等和關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生多溝通，多交流，不僅在課堂上公平對待每一位學(xué)生，還應(yīng)該對課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn) 行了解和研究，通過談心、聊天或家訪的方式去關(guān)愛學(xué)生，滿足學(xué)生的需要，從 而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，其次，在教師的帶領(lǐng)下，和學(xué)生共同制定班級紀(jì)律，選 出班干部，并開展多樣化的教學(xué)活動，促進(jìn)班集體的形成。建立和諧的課堂人際關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的期望會影響 課堂氣氛。只有這樣，才是一名民主型的教師，才能受 到學(xué)生的尊敬，學(xué)生才能在上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，保持積極的課堂氣氛。在教學(xué)中，相對于權(quán)威型和放任型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的教師而 言，民主型的教師更容易和學(xué)生交往，同時(shí)能夠聆聽學(xué)生的意見和建議，在民主 型教師的帶領(lǐng)下，班級更容易形成積極的課堂氣氛。作為教師，應(yīng) 當(dāng)適當(dāng)調(diào)控課堂氣氛，使課堂中呈現(xiàn)出積極的課堂氣氛，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂氣氛可以分為三類：對抗的、消極的和積極的課堂氣氛。綜上所述，我非常贊同這為老師的做法。能用新課程改革的理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，案例中的老師運(yùn)用了新課 程改革中教師觀，把教師看成是學(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，不斷的引導(dǎo)學(xué)生向問題 的答案不斷的邁進(jìn)。符合學(xué)生 身心發(fā)展的規(guī)律。循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的 順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。直觀性教學(xué)：直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語 言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。案例中主要運(yùn)用的教學(xué)原則有：啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意 調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺 地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力?！緟⒖即鸢浮浚何曳浅Ｙ澩咐欣蠋煹淖龇?。這時(shí)，教室里沸騰了，同學(xué)們紛紛議論，老師順勢說道：“請大家想一想，為什么會 產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？這與我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系呢？”接著老師就開始了 新課的教學(xué)。某物理老師在教《輪軸》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，看誰的力氣大，他故意 挑選了書稿相近的男女同學(xué)各一名，先請他們上講臺扳手腕，女同學(xué)輸了。案例 中劉老師能夠自覺遵守法律法規(guī)，依法履行自己的教師職責(zé)。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育 法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。（4）劉老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。劉老師一直努力潔身自好，不但資助學(xué)生還在獻(xiàn)出了 自己的愛心，為同學(xué)們作出了表率，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。作風(fēng)正派，廉潔奉公。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。為人師表。對工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)。（2）劉老師的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。關(guān)愛學(xué) 生要求教師尊重：學(xué)生人格，愛護(hù)學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不 體罰或者變相體罰學(xué)生。請從教師職業(yè)道德的角度對劉老師的做法進(jìn)行分析評價(jià)。劉老師知道后，就主動到這幾個(gè)學(xué)生家中，多次做家長的思想工作，使 家長明白受教育是每一個(gè)適齡兒童和少年的權(quán)利和義務(wù)，也是家庭應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé) 任。四年來，劉老師資助了 26 個(gè)學(xué)生，這些學(xué)生都親切的叫她“劉媽媽”。下課 后，她就把這幾個(gè)同學(xué)叫在一起，詢問了同學(xué)們的鞋碼。過度學(xué)習(xí)的量越大越好。，抽象邏輯思維已從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向理論型轉(zhuǎn)化。（）【解析】√，學(xué)生年齡越小越應(yīng)該多用反例。（）【解析】心理健康教育應(yīng)該學(xué)校、社會、家庭形成合力共同發(fā)展，以學(xué)校教育 為主導(dǎo)，家庭是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，建構(gòu)完善的社會支持網(wǎng)絡(luò)。，變革傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。這句話的本質(zhì)是要求 我們?nèi)プ鲆粋€(gè)真正真正的人，這是教育的目的，也是我們做其他一切的基礎(chǔ)。，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人體現(xiàn)了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（）【解析】√，以情動人，情理相融。（）【解析】綜合實(shí)踐活動課是一門課程，應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)。（）【解析】教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)習(xí)的間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn) 為基礎(chǔ)。（）【解析】以上具體的幾個(gè)方面屬于班級的精神文化方面。（）【解析】√7.《教師教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》強(qiáng)調(diào)教師要成為反思性實(shí)踐者。5.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：教師有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán) 利。（）【解析】√。（）【解析】√ 行區(qū)。在關(guān)鍵期 中，個(gè)體對某種刺激特別敏感，通過適應(yīng)環(huán)境的影響，某種行為習(xí)得較為容易，發(fā)展速度也比較快，當(dāng)學(xué)生面對重要考試時(shí)教師應(yīng)使其緊張和焦慮程度控制 在（C）A 較高水平B 較低水平C 中等水平D 極高水平【解析】根據(jù)耶克斯—多得森定律，中等強(qiáng)度的動機(jī)有助于任務(wù)的完成。8.“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（C）A 因材施教原則 B 啟發(fā)性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 直觀性原則【解析】這兩句話的內(nèi)容是教學(xué)不應(yīng)超越學(xué)生的等級，所以體現(xiàn)的是循序漸進(jìn)性 原則（D）A 使學(xué)生掌握體育知識 B 輸送運(yùn)動員C 訓(xùn)練學(xué)生的體育技能 D 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)【解析】學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) （C）A 團(tuán)隊(duì)活動 B 課外校外活動 C 品德課和各科教學(xué) D 班主任工作【解析】學(xué)校德育的基本途徑是思想品德課和其他學(xué)科教學(xué) ，教學(xué)的本質(zhì)是（B）A 學(xué)生學(xué)的活動B 教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動 C 教師教的活動 D 傳授知識的活動【解析】教學(xué)是在一定教育目的的規(guī)范下的，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳 遞和掌握社會經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動（C）A 組織和培養(yǎng)班集體 B 把課上好C 了解和研究學(xué)生 D 組織班級活動【解析】班主任工作的首要環(huán)節(jié)是了解和研究學(xué)生；中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集 體（B）A 感知 B 應(yīng)用 C 理解 D 鞏固【解析】知識的學(xué)習(xí)最終目的是指導(dǎo)實(shí)踐，應(yīng)用在實(shí)際生活中，這一做法運(yùn)用了感知 的（B）A 強(qiáng)度律 B 差異律 C 活動律 D 組合律【解析】教師板書設(shè)計(jì)時(shí)利用色彩對比就是利用色彩之間的差異性來突出直觀對 象，故選 B。2013年河南省特崗考試真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20 題，每題 2 分，共 40 分）（A）A 堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義B 堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義政治C 堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)D 堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義文化 （B）A 發(fā)展中小城市 B 城鄉(xiāng)發(fā)展一體化 C 發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì) D 鄉(xiāng)村發(fā)展一體化3.《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出我省義務(wù) 教育發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)是（D）A 大力發(fā)展義務(wù)教育 B 跨越式發(fā)展義務(wù)教育 C 穩(wěn)步發(fā)展義務(wù)教育 D 均衡發(fā)展義務(wù)教育（C）A 教書育人 B 為人師表 C 熱愛學(xué)生 D 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【解析】教師職業(yè)道德的靈魂是關(guān)愛學(xué)生，也是評價(jià)其高低的標(biāo)準(zhǔn) 《給教師的一百條建議》《整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者是前蘇聯(lián)教 育家（D）A 杜威 B 贊科夫 C 布魯姆D 蘇霍姆林斯基（B）A 物質(zhì)前提 B 內(nèi)部動力 C 主導(dǎo)作用 D 外部動力【解析】個(gè)體的主觀能動性是在個(gè)體身心發(fā)展過程中起決定作用，從潛在的可能 狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力。①保護(hù)好奇心；②解除學(xué)生對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②留給學(xué)生充分選擇的余地。（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。并且，自主學(xué)習(xí)也是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。（2）該案例中的教師充分尊重了學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)體主觀能動性，這體現(xiàn)了教師正確的學(xué)生觀。（1）案例中教師對學(xué)生提出的問題給出的回答體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的民主平等的特點(diǎn)。（3）王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的不足，學(xué)習(xí)其高尚的精神，進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書育人是教師的天職，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂?！吧鳘?dú)”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，顯然，王生英老師依然達(dá)到這一層次。（B）（A）（B）（D）（A）（A）（C）（B）（A）（D）（B）（C）（B）（C）（D）（C）（A）（D）（C）（D）（√）（√）（√）（）5（？）（√）（）（√）（√）（√）（）（√）（）（）（）（√）（√）（）（）（√）（1）案例中王生英老師面對丈夫的計(jì)劃，認(rèn)為“缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化”，這體現(xiàn)了她高尚的職業(yè)道德?！备鶕?jù)所給材料以“書”為話題，結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)和教師專業(yè)發(fā)展，作文。請用教育學(xué)知識對上述案例進(jìn)行分析評價(jià)。”老師高興地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^?！焙⒆诱f出了原因?！秲蓷l小溪的對話》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。為保證學(xué)生安全，她挨家挨戶給學(xué)生上課?！彼齽裾煞蛘f：“誰不知道錢多了好，誰不知道過清