20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——從三個(gè)小學(xué)生一課談?wù)n改(參考版)
2024-10-01 09:45本頁面
【正文】 愿同仁們?cè)谶@次歷史任務(wù)中，在課改的過程中遇到困難時(shí)能想起薛發(fā)根說的這段話：理想的教育，能激活生命的潛能，而教育的理想，那么能提升生命的意義，我愿以全部的智慧詮釋理想的教育，用自己的生命演繹教育的理想。千里之行始于足下。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)開展。我們還需要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只是發(fā)現(xiàn)，是不夠的，更重要的意義在于創(chuàng)造。譬如學(xué)生讀書時(shí)緊皺眉頭，或表達(dá)想法時(shí)跺了腳，或者聲音很好聽，甚至是流利但小聲等細(xì)節(jié)，老師要善于觀察，表揚(yáng)。而過去的一個(gè)弊端是缺少發(fā)現(xiàn)。知人者智，自知者明?！ ∷?、倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，但不能止于發(fā)現(xiàn) 人們已經(jīng)越來越多地意識(shí)到：教育從某種意義上來說就是發(fā)現(xiàn)。有的說：水都流走了，我看了很心疼，為什么文文不心疼呢？有的說：明明做的對(duì)，如果我在那，我也會(huì)這樣做，而且關(guān)好了水龍頭，我還會(huì)告訴老師這件事。教師是用教科書教書，而不是教教科書，更不是對(duì)教材的亦步亦趨。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，課堂里的一切對(duì)他來說還很新鮮，學(xué)生很樂意把看到的，聽到的，想到的與別人交流。新課標(biāo)的理念使我茅塞頓開，豁然開朗。結(jié)果，一節(jié)準(zhǔn)備充分的課上得平
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