20xx嫦娥奔月教案2(參考版)
2024-10-01 09:17本頁面
【正文】 于是，有心聆聽的詩人、詞人創(chuàng)作了大量借月抒發(fā)思念之情，離別之苦的千古絕唱，誰愿意吟誦這些詞句?(提供眾多詞句供學生選擇：如：十年生死兩茫茫，明月夜、短松崗；多情自古傷離別楊柳岸，曉風殘月；無言獨上西樓，月如鉤) 2．因為一個(動人)的傳說，因為有了(美麗)的嫦娥，因為英雄心頭的淚，便有了一輪(多情)的月：讓我們心懷千年前裙袂飄飄的廣寒仙子，讓我們共同祝愿美好的情感永駐人間，共同把酒問青天。 三、升華感情，驚嘆意象之美 1．有月的夜晚，我們仔細聆聽，也許會聽到千年前的思念之音后羿于月下徘徊低吟，嫦娥月中傳來錦書。齊讀課文第7自然段。為了守在她身邊，他才沒有吃靈藥。多么無奈、多么凄涼、多么美麗： 7．齊讀課文第六自然段： 8．后羿回來后不見妻子，他會怎么想呢?同學們自由讀課文第7自然段： 9。 3．逢蒙是怎樣威逼的?嫦娥又是如何與之應對的呢?文中用了一個詞叫周旋，誰愿意扮演美麗的嫦娥與之周旋?周旋是什么意思?(1)小小組討論表演(2)大組交流，請兩個同學分角色表演： 4．同學們，如果此刻你就在嫦娥身邊，此情此景，你會()?為什么? 5．師問扮演嫦娥的同學：您想到這個后果了嗎?在你吞藥的剎那間，你想到了什么? 6lsquo。一。6自然段，你覺得逢蒙是怎樣的人?嫦娥呢?從哪些地方可以看出來，分別用。6自然段： 2．請同學們再瀆課文3。 第二課時 一、詩詞導入，體會環(huán)境之美 1．師吟：明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年，我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒：(配樂：
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