【正文】 〔孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感?！　　苍u(píng)析：這一局部以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)?！场　　菜摹撤纸M練習(xí)：　　小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺(tái)聰明了，所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們?cè)敢鈳托『飭帷灿祝涸敢狻晨磥砦覀兊暮⒆佣际菢酚谥说暮煤⒆?，〔聽到老師的表?yè)P(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題〕?！　煟耗阏姘?！　　〔評(píng)析：這一局部讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的根底上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。〕　　瞧！小猴又來到誰家了〔小狗家〕他想把水果分給小狗吃。并講一講為什么把蘋果分給小貓已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來很完整?！　】矗⌒『镉謥淼秸l家〔小貓家〕他想把水果分給小貓吃?！渤鍪?只小兔〕　　〔請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。〔滲透德育〕　　看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。〔見圖二〕　　師：第一盆是什么水果〔桃子〕第二盆是什么水果〔蘋果〕第三盆是什么水果〔梨〕　　師：第一盆有幾個(gè)桃子〔5個(gè)〕五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示〔出示5〕〔見圖三〕　　師：第二盆有幾個(gè)蘋果〔6個(gè)〕六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示〔出示6〕〔見圖四〕　　師：第三盆有幾只梨〔7個(gè)〕七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示〔出示7〕〔見圖五〕　　小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢〔幼兒操作圖片〕〔幼兒操作7的排序很熟練〕　　〔評(píng)析：這一局部主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。〕　　〔評(píng)析：這一局部主要要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。　　師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的　　一一說：我先數(shù)這邊的3個(gè)，接著數(shù)5?！　』顒?dòng)進(jìn)程：　　〔一〕參觀果園　　今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰〔幼：小猴〕小猴家里有一個(gè)很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀〔幼：想〕那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去欣賞，看一看果園里有些什么水果吧〔出示幻燈片一〕　　小朋友,你們看這是什么樹〔幼兒：桃樹〕那這棵呢〔接著出示蘋果樹和梨樹〕，你們看樹上的水果多嗎〔多〕現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)?！　‰y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量?！　∫l(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　∫龑?dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量?！　』顒?dòng)反思　　本次活動(dòng)師幼互動(dòng)較好，大局部幼兒通過游戲以能識(shí)別左右，并能較迅速地做出判斷，只有三四個(gè)幼兒反響比擬緩慢，應(yīng)在日常活動(dòng)中催促他們多加練習(xí)。　　，學(xué)習(xí)跟著音樂的節(jié)奏迅速準(zhǔn)確地分清左右?！　〗處熣f，幼兒做?！　。好總€(gè)人都有做、右手，靠左手的一邊叫左邊，靠右手的一邊叫右邊?！　〗處煱l(fā)出指令，幼兒按照指令做出判斷。請(qǐng)小朋友想一想那只是左手哪只是右手　　、畫畫的是右手，另一只是左手?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　分清左右的光盤?！　。w驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　?。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色?！　?．觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流?！　∪?、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)區(qū)提供的材料，自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序?！　?．智力競(jìng)賽　?、賹⒂變悍殖扇M，教師出示智力題〔如圖三〕，每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。彩條是按紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)交替重復(fù)的規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅交替重復(fù)的規(guī)律排序的?！　?．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)排序方向的重要性?！　、谧層變喊促N絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。　　2．按正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變的規(guī)律排序?！　、谧層變喊促N絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序　　1．按正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增的規(guī)律排序?！　?．請(qǐng)幼兒在座位上按教師口述的順序〔兩顆豆子、兩顆花生〕給豆子、花生排隊(duì)，請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上同步操作。　　活動(dòng)過程：　　一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序　　1．請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序〔一顆豆子，一顆花生〕給豆子、花生排隊(duì)，其余幼兒在座位上同步操作?！　?．學(xué)具〔人手一份〕：花生、豆子實(shí)物假設(shè)干；圓形、正方形圖形片假設(shè)干；按規(guī)律填圖的作業(yè)紙假設(shè)干?！　?．開展幼兒邏輯思維能力?！　?．培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。第22篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按物體的特定規(guī)律排序教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1．運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比擬，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。在材料操作上穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)?！　〗虒W(xué)反思：　　?認(rèn)識(shí)半圓形?這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征，孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來，并且動(dòng)手將圓形變成半圓形?！　∪⒒顒?dòng)結(jié)束，尋找生活中的半圓形?！　⌒〗Y(jié)：剛剛為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會(huì)變成圓形有的不會(huì)呢　　原來兩個(gè)一樣大的圓形才能拼出一個(gè)完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)形狀就是半圓形。引導(dǎo)幼兒使用操作卡，進(jìn)行探索和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系?！　煟豪蠋熯@里有許多圖片，請(qǐng)你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。　　結(jié)合故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)半圓形，初步感知圓形和半圓形的關(guān)系?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；正方形、三角形、圓形等圖形假設(shè)干；幼兒操作圖卡〔大小不同的半圓假設(shè)干〕；PPT.　　活動(dòng)過程：　　一、故事欣賞，引出主題。　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)半圓形，了解其根本特征，能正確區(qū)分它和其他圖形?！　?．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?！　?．感知半圓形的根本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。從教材結(jié)構(gòu)來看，活動(dòng)中要突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。第21篇、中班數(shù)學(xué)分辨圓形和半圓形教案反思　　設(shè)計(jì)意圖：　　認(rèn)識(shí)半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課幼兒在認(rèn)識(shí)圓形的根底上，觀察、比擬、操作、比照等方法認(rèn)識(shí)半圓形，總結(jié)出半圓形的特點(diǎn)?！　⊥ㄟ^響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地穩(wěn)固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門?！　》纸巧缪葸M(jìn)行游戲游戲玩法：請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔?！　∧繕?biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲emsp?！　￡P(guān)鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開門emsp。emsp。emsp?！　∧繕?biāo)指向：感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法：集體數(shù)數(shù)?！　￡P(guān)鍵提問：我的卡片上有幾點(diǎn)拍幾下小手emsp。emsp。emsp?，F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。emsp。emsp?！　∽層變航又^看動(dòng)畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門翻開。emsp。emsp。emsp。emsp。emsp。emsp?！　?dǎo)入語(yǔ)：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)?！　∮^看動(dòng)畫并提出傾聽要求：emsp。emsp。emsp。emsp。emsp。emsp。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事?小兔乖乖?的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：emsp?！　￠_展幼兒邏輯思維能力?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　⊥ㄟ^聽故事?小兔乖乖?，幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。emsp。emsp。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的時(shí)機(jī)，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋　　　　活動(dòng)反思：　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流，更能為幼兒所接受?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片?！　≌?qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋?！　∪?、數(shù)雞蛋　??！　　雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊　　?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　、水彩筆　　、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只　　、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋假設(shè)干　　　　、磁帶　　活動(dòng)過程：　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入　　?連線找客人?　　，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片?！　　！　　㈧`活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地掌握了?！　　　?shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽她們的課改良自己的教學(xué)方法。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)那么完成游戲，到達(dá)了教學(xué)目的。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒有提前準(zhǔn)備好，臨時(shí)才找適宜的，既耽誤了時(shí)間又影響了幼兒情緒?！　≡诮淌谶^程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒分享水果?！　≡诒敬位顒?dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)?拍手?導(dǎo)入〔復(fù)習(xí)數(shù)字3〕?！　「鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。根據(jù)?綱要?中能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)?！　∮變悍窒硭?，結(jié)束活動(dòng)?！　、俳處熖釂枺耗阆矚g什么水果**是什么味道的　?、诮處煶鍪緮?shù)卡，幼兒買〔拿〕相應(yīng)數(shù)的水果?！步處煄闲『锏念^飾〕　　游戲：買水果　　〔1〕故事?小猴?導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。　　〔2〕給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡?！　　?〕教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手?！　』顒?dòng)過程：　　律動(dòng)?轉(zhuǎn)手腕?，集中幼兒注意力?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)?！　「鞣N水果卡片假設(shè)干張，各種實(shí)物水果假設(shè)干。　　開展幼兒邏輯思維能力?！　￠_展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。第18篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：買水果教案(附教學(xué)反思)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)?！　∮變夯顒?dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。　　四、活動(dòng)延伸：游戲?找房子?　　小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示　　展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。　　幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢。我們一起幫它來寫這封信吧?！　熒餐?yàn)證結(jié)果　　〔2〕小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。　　啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽貏e急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。　　師：嘿、嘿，我的火車就要開　　幼：幾點(diǎn)開　　師：〔出示數(shù)字卡片〕你們看　　幼：〔看數(shù)字〕X點(diǎn)開　　教師帶著幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：數(shù)字19的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片假設(shè)干張〔大小、形狀、顏色標(biāo)記〕　　學(xué)具：幼兒人手12份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記假設(shè)干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形假設(shè)干?！　?．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。　　2．觀察、比擬圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述?！　〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)憂幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體?！　〗虒W(xué)反思　　本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。　　活動(dòng)延伸：　　在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作?！　　?〕詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家?！　　?〕和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里?！　∫龑?dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家?！　、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。　　學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處?！沧儞Q火車方向，車頭朝右〕請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊小