人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元教案(參考版)
2024-12-03 08:30本頁(yè)面
【正文】 。以小組為單位練習(xí)復(fù)述故事。從復(fù)習(xí)檢查入手，講一講《牛郎織女（一）》的故事情節(jié)，引發(fā)閱讀本課的興趣。在情節(jié)安排方面，兩段故事各有側(cè)重，前一課以牛郎的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線(xiàn)，本課是以織女的經(jīng)歷為主要線(xiàn)索展開(kāi)情節(jié)的。 2．有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在“故事會(huì)”上作匯報(bào)。） 請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)為什么人們會(huì)有這樣的想法？ （因?yàn)槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過(guò)上好日子，寄托著人民群眾也能過(guò)上美滿(mǎn)生活的美好愿望。 教師引導(dǎo)：你們喜歡這則故事嗎？為什么？ （因?yàn)榕＠煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來(lái)創(chuàng)造和追求美好生活的人。 （ 3）學(xué)生匯報(bào)：“她尤其恨織女，竟敢留在 人間不回來(lái)，簡(jiǎn)直是有意破壞她的門(mén)風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。 （ 2）學(xué)生匯報(bào)：王母娘娘醒后先懲罰了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準(zhǔn)備給她厲害的懲罰。她給孩子們講述故事時(shí)，作者采用了排比句的修辭方法，襯托出織女熱愛(ài)人間生活的情感。說(shuō)明靠他們勤勞的雙手，日子不僅過(guò)得富足了，而且一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。日 子過(guò)得很美滿(mǎn)。 牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？ （ 1）學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激趣 1．讀了上節(jié)課的內(nèi)容，你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。 2．理解課文內(nèi)容，體會(huì) 整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情。通過(guò)交流，加深學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的感悟。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程還體現(xiàn)在選讀自己喜歡的部分。本文是牛郎和織女故事的前半部分，以牛郎的成長(zhǎng)過(guò)程為主線(xiàn)，并穿插了織女和眾仙女在天宮沒(méi)有自由、沒(méi)有歡樂(lè)的生活情景及下凡的經(jīng)過(guò)。 （敢于追求新生活，勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。 五、你喜歡他們嗎？請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀?！笨椗?tīng)出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。 （ 2）學(xué)生乙：牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，也是使他們走到一起的原因。 （ 6）老師追問(wèn)：從中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。 （ 4）老師追問(wèn)：他會(huì)受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。 長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？ （ 1）學(xué)生甲：長(zhǎng)大后，他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變，但是干活卻更多、更重、更累了。通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到，簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的，說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子。說(shuō)明哥嫂待他不好。 （ 3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。 （ 2）學(xué)生乙：他的童年沒(méi)有樂(lè)趣，哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活，放牛。 （二）全班匯報(bào)。 學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？ 學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過(guò)的？ 學(xué)生丙：長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的？ 學(xué)生丁：他是怎樣和織女走到一起生活的？ 四、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題 進(jìn)行自學(xué)。 第四部分（“第二天黃昏時(shí)候”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。 第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車(chē)便把他趕出家門(mén)。 2．學(xué)生匯報(bào)。 2．咱們學(xué)過(guò)他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》、《爬山虎的腳》） 三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。
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