【正文】 (3)重點突出、要寫出真情實感。（2分）從文章的父親身上，你學到了什么？請聯(lián)系自己的實際寫一寫（3分）三、作文（35分）生活中處處有藝術(shù)，讓我們來介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式。（2分）父親還喜歡聽取批評意見，在他的“畫師日記”里有這樣一句話：“贊美的話不足道，批評的話才可貴。（3分）第三段中加點的“這”指的是（2分）選擇恰當成語的序號概括段意。其中有人說：“豐子愷畫的人真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時髦嗎？”其實這叫做“意到筆不到”，可以更含蓄，更（耐人尋味、意義深長），更給人以遐想的余地，但是父親還是（采納、聽?。┝瞬杩偷囊庖?，從此在人物的刻畫上下更大的功夫，注意通過生動的姿態(tài)表達沒有五官的面部表情。當我剝吃南湖菱的時候，忽然聽到鄰座有幾位游客談到父親的名字。那時我家住在嘉興。父親作畫哪怕有一點小缺點，例如圖章的位置不對，稍微影響畫面的平衡，他寧可重新畫過。他的漫畫往往寥寥幾筆，就能令人物栩栩如生。請你用幾句話贊美一下貝多芬，相信你能行！開始吧?。?分）閱讀短文，回答問題。（3分）清幽（）霎時間（）恬靜（）為什么貝多芬為盲姑娘彈完了一曲，又彈一曲？（2分）請認真細讀最后一個自然段，用“”畫出描寫實在事物的句子；再用“”畫出這段話中由實在事物引起聯(lián)想的句子。劃掉（）里錯誤的注音。n juǎn）起了巨浪。）的微云。月亮越升越高，穿過一縷（lǒu lǚ）一縷輕紗似（s236。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來?！币魂囷L把蠟燭吹滅了。n sh貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。n）一首曲子給這位姑娘聽的。（15分）皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈（d225。伯牙絕弦的故事讓我想起了一句詩。（）八、根據(jù)情境寫話。（）伯牙是春秋時期楚國著名的音樂家，他斷絕琴弦是為了悼念自己的知音鐘子期。（2分）“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風景迷人?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述）解釋下面句子的意思：伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。（6分）舞臺對我有著神奇的吸引力。一天晚上，他在（）的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。照片上的她顯得純美又（）。五、先用“靜”字組詞，然后填在括號里，注意不能重復哦。音樂會上，既有 的流行音樂，也有的世界名曲，一曲終了，令人回味無窮。四、填字組詞，選擇恰當?shù)奶钊肜ㄌ栔?。B、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。（）（）（）（）二、下面每組詞語中，完全正確的一組（）（2分）A、憂豫不決囫圇吞棗連錦不斷昂首挺胸B、津津樂道別俱一格德高忘重望而生畏C、耀武揚威氣勢洶洶隨心所欲不拘一格D、心驚肉跳自私自利龐然大物形色勿勿三、下列一組句子中，沒有語病的一句是（）。 shēngl224。 sh237。n ji224。第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用(32分)一、看拼音，寫詞語。教學反思：第五篇：六年級語文上冊第八單元測試卷六年級語文上冊第八單元測試卷班別：姓名：得分：親愛的同學們，請你認真審題，細心答題。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。學生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。一般可以活30余年。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。示范引導：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構(gòu)，有許多同學到那里參觀過。二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。第二課時教學內(nèi)容：口語交際、展示臺一、課前準備學生自由組合成若干個小組，分頭搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。全班交流。（四）我會讀學生小聲讀故事。把自己所說的話寫下來。交流檢查（三）我會寫激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？……指名說話，老師相機指導。（二）我會選引導學生自讀詞語和兩個句子。如：黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。讓學生展開想象認記這些字。先讓學生反復讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教學重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。學習觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達能力。把詞語填在適當?shù)木渥又?。培養(yǎng)學生自主學習能力。教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。師：假如你是農(nóng)業(yè)科學家，你將會怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。六、拓展延伸，鼓勵想象師：小朋友們，通過本課的學習，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。學生描紅，臨寫，教師巡視指導。五、指導書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導書寫。（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機棉或生態(tài)棉。師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?？學生扮演講解員介紹。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容引導學生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導學生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當時的心情讀出來？（4）誰能用“興致勃勃”說一句完整的話？出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：師：同學們，這位爺爺你們認識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。（老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。利用課件中的讀一讀部分，教學字詞。學生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。教學方法：觀察法、朗讀 教具準備：課件、字卡 教學時間：一課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。板書設(shè)計：33活化石銀杏樹——古生物珍貴生長慢葉子像小扇子大熊貓——古生物愛吃竹子祖先是食肉動物中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少我感到 ……作業(yè)設(shè)計：完成課后“讀讀寫寫”教學反思：34農(nóng)業(yè)的變化真大教材分析：本課采用連環(huán)畫的編排形式，向?qū)W生介紹先進的科學技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。全班整體檢查。（1）自由讀課文。二、質(zhì)疑自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內(nèi)討論，再集體交流。第二課時教學內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導入聽寫詞語。）學生描紅，臨寫。）觀察“化、代”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。)出示四個左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認讀，交流識記方法。開火車讀，連詞讀，齊讀。三、識字寫字看課件、自主識字。選讀，喜歡哪段就讀哪段。領(lǐng)讀，教師有重點地領(lǐng)讀重點句子，正音。邊讀邊畫出自己不認識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。教學準備：課件 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導入新課板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。教學重點：識字、寫字，了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標：認識11個生字。教學反思：活化石教材分析：世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶大熊貓、水中活化石中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。激發(fā)了學生學科學的熱情。四、擴展（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？引導學生把課外搜集與課內(nèi)學習結(jié)合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。匯報交流教師板書，加深學生對太空生活的認識。全班比賽。二、朗讀小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。四、鞏固識字利用課件中的選一選部分，鞏固識字。（2）學生先描紅，再臨寫。師：剛才我們認識了一些生字朋友，現(xiàn)在請大家仔細看一下田字格中的這8個字，寫的時候要注意什么。（1）請學生自己選字拼讀、組詞。師：同學們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會拼讀嗎？能組幾個詞呢？請大家先練練，不會的可以向你的同桌請教。師：現(xiàn)在，請大家再自由的讀讀課文，邊讀邊想，你知道了什么?讀后交流在太空生活的有趣。學生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。讀書的時候如果遇到不會的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會可以畫下來，我們一起解決。播放范讀動畫。板書課題，學生齊讀。教學時間：兩課時教學方法：朗讀感悟 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導入新課談話導入同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。教學準備：生字、詞語卡片，反映太空活的課件。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。教學目標：認識14個生字，會寫8個生字。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因?！毙∨笥讯紒碜鲂∶鞯膵寢?，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？平時生活中你認為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學們課下去尋找吧！板書設(shè)計： 32 回聲碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來教學反思：太空生活趣事多教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。她們來到山頂上，小明對著大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。這返回來的聲音就是（）。教師也可以根據(jù)本班學生實際選擇如下方式進行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。教師運用圖片，進一步解釋聲波，加深學生對回聲現(xiàn)象的理解。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？出示句子，引導學生填空。二、精讀課文教師指導學生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。第二課時教學內(nèi)容：精讀課文一、導入復習鞏固字詞。范寫“倒、游”提醒各部分應該寫的瘦長，緊湊一些。）范寫。兩個大口框的字——圓，圍。同桌評一評。）范寫。出示我會寫中的8個字，組織學生觀察，分類學習書寫。組內(nèi)識字鞏固。三、識字寫字字卡出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學共同進步。二、初讀課文引導學生明確學習任務，自讀課文。學生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學習一篇課文《回聲》，看到課題同學們想知道什么？(學生質(zhì)疑。課前引導學生去生活中體驗回聲。教學重點:讀懂課文，初步了解回聲的成因。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。教學目標認識6個生字。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。抄寫課后詞語。四、我要寫好字利用課件中的“學一學”部分，指導書寫。（2）對背誦情況進行評價。“展開想象的翅膀”師：同學們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認為寫得最好的、最喜歡的部分進行背誦，教師和學生一起背誦，融入到學習的氛圍中去?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。我既給人們帶來，又給人們帶來了。（2