人教版小學(xué)語文六年級上冊第八單元教案(完整版)
【正文】 紹古文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)它的意義，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、體會文章中心。 （其中一個人聽得很專心，只 要是弈秋說的，他都聽。 以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。 3．學(xué)生練讀。i h 二、自讀課文，解決疑難。 2．讀課題，解題。熟讀課文。名軻，字子輿。 2．匯報交流 （ 1）字音：指名讀文，糾正字音。讀正確、流利。 教學(xué)過程： 一、初讀課文，整體感知。） 使弈秋誨二人弈。） 為是其智弗若與？曰：非然也。） 四、背誦課文。 26 兩小兒辯日 第一課時 教學(xué)目的： 1．了解孔子的生平資料。 三、初讀課文，糾正字音。 滄： cāng 音易錯讀為 qiāng；指青綠色。 三、細(xì)讀課文，理解句意。 （ 4）指名讀這一段話，試著說說這段話的意思。（他認(rèn)為太陽剛剛升起來的時候離人很近，可是到了中午的時候離人很遠(yuǎn)。（太陽剛初升時大得就像車蓋，到了中午的時候，就像盤盂，這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎？） （ 4）有感情地讀讀這個自然段。 五、以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、應(yīng)用多種方法獲取新知的能力。 二、了解作者資料。 第四部分（“第二天黃昏時候”到結(jié)束）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。 （ 3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂趣的，他的樂趣就是和牛在一起。牛郎勇敢地離開了家，開始尋找自己新的生活。”織女聽出了神，同情牛郎悲慘的遭遇，是牛郎勇敢離開家追求新生活和用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動了織女的心，對他產(chǎn)生了愛慕之心。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程還體現(xiàn)在選讀自己喜歡的部分。 牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？ （ 1）學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。 （ 2）學(xué)生匯報：王母娘娘醒后先懲罰了其她的仙女們，然后又派天兵天將查找織女的下落，準(zhǔn)備給她厲害的懲罰。 2．有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在“故事會”上作匯報。 。在情節(jié)安排方面，兩段故事各有側(cè)重，前一課以牛郎的成長經(jīng)歷為主線，本課是以織女的經(jīng)歷為主要線索展開情節(jié)的。 （ 3）學(xué)生匯報：“她尤其恨織女，竟敢留在 人間不回來，簡直是有意破壞她的門風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)。日 子過得很美滿。通過交流，加深學(xué)生對課文重點(diǎn)內(nèi)容的感悟。 五、你喜歡他們嗎？請你選擇自己喜歡的部分讀一讀。 （ 4）老師追問：他會受哪些苦呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。說明哥嫂待他不好。 學(xué)生甲：牛郎是怎樣的孩子？ 學(xué)生乙：牛郎的童年是怎樣度過的？ 學(xué)生丙：長大后他又是怎樣生活的？ 學(xué)生?。核窃鯓雍涂椗叩揭黄鹕畹模? 四、請同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問題 進(jìn)行自學(xué)。 2．咱們學(xué)過他的作品嗎？（《陶罐和鐵罐》、《爬山虎的腳》） 三、理清文章脈絡(luò)，理解文意。因此，在教學(xué)教程中，放手讓學(xué)生 通過注釋、字典、資料釋疑，同時聯(lián)系《學(xué)弈》所學(xué)到的知識，采用顛倒語序、增添語句、將古單音詞變?yōu)殡p音詞等方法，解決文言文中的重難點(diǎn)。） 附：板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評： 教學(xué)中讓學(xué)生讀通課文，理解內(nèi)容。這不是離著近的熱，而離著遠(yuǎn)的涼嗎？） （ 3）有感情地讀讀這個自然段。（他認(rèn)為太陽剛升起來的時候離人遠(yuǎn)，可是到了中午的
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