【正文】 教材簡析：本冊教材包括以下內容：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置、10以內數(shù) 的認識、認識圖形、分與合、11~20各數(shù)的認識、20以內的進位加法、用數(shù)學、數(shù)學實踐活動。初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。結合生活經驗學會看鐘表。能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。認識符號＞，＜，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小。學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題等等。整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的。說說生活中哪些地方用到0。統(tǒng)計與概率:小統(tǒng)計和分類。三、學期教學的內容及目標:本冊教材安排9個小單元，主要教學內容包括:數(shù)與代數(shù):10以內數(shù)的認識和加減法、20以內數(shù)的認識、20以內兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。因此課堂上需要教師結合教學內容，根據(jù)學生的39。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。二、學生情況分析:剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學習者群體的討論與交流，獲得數(shù)學結論。確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。教學難點：物體的認識，位置與順序以及時間的認識。(三)重視對學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質疑。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。(三)緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。(五)分類與統(tǒng)計的編排分類的經驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內容。體現(xiàn)算法的多樣化，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關系。加減法學習內容的編排有分有合，加減法的提前混編。事實上，10以內數(shù)的合成分解與10以內數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質的區(qū)別。(二)加減法的處理不以10以內數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過程結合起來，讓學生親身經歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用。(1)乘車上學，還是步行上學?(2)結伴走還是單獨走?學生經歷上述觀察、調查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常中的作用。調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題。整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”說一說生活中那些地方用到0。(四)實踐活動本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。結合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標。現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動divide。第九單元《統(tǒng)計》。(三)統(tǒng)計與概率第四單元《分類》。第六單元《認識物體》。(二)空間與圖形第五單元《位置與順序》。第八單元《認識鐘表》。經歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考。通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。經歷從實際問題抽象10以內的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系。并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“》、》、=”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內的數(shù)的大小?；趦和瘮?shù)數(shù)的經驗，結合具體的情景認識10以內的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。但一年級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段，在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。五、課時安排第一單元 8課時第二單元 4課時第三單元 17課時第四單元 2課時第五單元 5課時第六單元 2課時第七單元 14課時第八單元 2課時第九單元 2課時北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃12一、學生情況分析全班學生入學不久，這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期，有很強的可塑性。(二)重視對學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)四、教材的評價方面(一)重視對學生數(shù)學學習的評價要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能。(二)要逐步培養(yǎng)學生的合作學習的意識和能力為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。三、本冊教材的教學方面(一)數(shù)學教學要符合學生的認知水平數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性。根據(jù)簡單的 247。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。結合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。結合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。經歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學思考過程的合理性。第七單元《加減法〈二〉》。能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數(shù)的分解與合成的技能。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“、第三單元《加減法〈一〉》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經驗，結合具體的情景認識10以內的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。從學生人數(shù)上觀察，男生多于女生，那么課堂紀律便是一項較棘手的問題，再加上一年級孩子表達能力不是很強，也不夠完整，所以這學期的重點任務是：著重培養(yǎng)學生的表達能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。一、學生情況分析本學期我擔任一(1)班和一(2)班的數(shù)學教師，任務較重，所以必須投入更多的精力來完成本學期的教學任務。適當加強口算的教學。遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。加強學生能力與良好習慣的養(yǎng)成。加強形象、直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。教學難點：10以內數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。（2）在數(shù)學探索活動中，體會數(shù)學思考方法的合理性，感受數(shù)學思考的價值。4．情感與態(tài)度方面。（2）初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經掌握的數(shù)學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。3．解決問題方面。（4）在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學會有根據(jù)地思考；通過對10以內加、減法和20以內進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進行簡單分類。（1）結合現(xiàn)實場景，經歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內的加、減法以及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計算；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。也有少數(shù)同學自制能力差，接受新知的能力弱，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。通過一個多星期的接觸，對他們也有了初步的了解。充分培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力。引導學生開展自我學習，探索學習，合作學習和創(chuàng)新學習。要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。培養(yǎng)認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。四、教學措施結合教學內容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育。安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流、初步建立數(shù)感。重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。三、編排特點根據(jù)標準調整教學內容。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步認識鐘表，會認識整時和半時。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內數(shù)的減法這些內容也很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。六、教學安排一、生活中的數(shù)…………………………7課時二、比較……………………………… 5課時三、加減法（一）………………………16課時四、分類……………………………… 2課時五、位置與順序…………………………4課時六、認識物體……………………………2課時七、加減法（二）………………………15課時八、認識鐘表……………………………2課時九、統(tǒng)計…………………………………2課時北師大一年級上冊數(shù)學教學計劃9一、教學內容這一冊教材包括了下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20以內數(shù)的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。分層布置作業(yè)，做好培優(yōu)輔差工作。讓每個學生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅。時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。理解20以內各數(shù)的組成，初步