新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角——推理教案范文合集(參考版)
2024-10-01 07:37本頁面
【正文】 石頭說要先確定其中一種，再變成兩種情況的推理?！跋雀鶕?jù)……可以確定……再根據(jù)不是……那就是……”Ppt11 5min 師：這種題目里面有三個人，碰到這種三種情況的，我們是怎么做的呢？ “先根據(jù)……可以確定……再根據(jù)不是……那就是……”Ppt12，ppt13 5min三、應(yīng)用提升。匯報時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。)Ppt10 5min 師：說說你是怎樣想的。你們想去嗎？ 師：滴滴滴，汽車到了那里了？智慧驛站Ppt9 出示：有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。Ppt6 師：做了三個題目了，我們來說說，分析這種題目，你覺得最重要的是什么？（得出只有兩種情況的推理，根據(jù)題目給的范圍，只需想“不是什么，就是什么”而推出結(jié)果。Ppt5 師：Kimi的手上分別拿著白色奧特蛋和黑色奧特蛋，他左手拿的是白色的，右手拿的一定是（）。板書 范圍Ppt4 師：開心驛站里有旋轉(zhuǎn)木馬、過山車，森碟不敢玩過山車，她只能玩（）。Ppt3師：車子輪胎壞了，壞的不是前輪，而是（）請生回答，并說明原因。板書設(shè)計 推理 排除法 連線法 列表法第五篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教案人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)廣角教案教學(xué)目標(biāo)：通過日常生活中的最簡單的事例 讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)過程 ：一、游戲?qū)?、激發(fā)求知欲。（課件出示挑戰(zhàn)二）四、應(yīng)用提升。誰來展示一下？（生展示）你是怎么猜的？（生答）有不同的想法嗎？（生答）寫對的孩子請舉手。)師：你能寫出它們的名字嗎？請孩子們先想一想，然后把答案寫在老師發(fā)給你的這張紙上。）解決問題的關(guān)鍵是什么?(生答。] 從題目中，你知道了什么？（生答。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。三、訓(xùn)練與應(yīng)用師:看來，你們已經(jīng)能夠按一定的方法去推理了，你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（愿意)指生讀題目要求。（板書：結(jié)論）實際推理的時候，方法也很多，語言描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡潔、直觀。（板書：全面思考。（生答。）你是怎么想的？（生說推理過程）有不同的想法嗎？（數(shù)學(xué)書在小剛手里。這樣按照一定的順序進行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。(板書:關(guān)鍵）抓住關(guān)鍵后再進行層層分析。這種數(shù)學(xué)思想方法就是轉(zhuǎn)化。那么小麗和小剛拿的就不是語文書，只能是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。）[你真聰明。師：為什么我們敘述自己的思考過程都是從“小紅拿的是語文書”開始？（生答）師：從小紅說我拿的是語文書這句話中你能得出什么結(jié)論？（小紅拿的是語文書。）（三）求同引思師： 通過分析小紅和小麗的話，推導(dǎo)出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做推理。]（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用列表法的請舉手。（生舉手。）[你的方法很有創(chuàng)意，看來你認(rèn)真思考了。）（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示重點講解語言描述法。]用文字來描述的的請舉手。小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。（二）展示交流師：他們?nèi)四玫氖鞘裁磿?？誰先來匯報。現(xiàn)在開始吧。] 師：“有語文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？(課件用紅色圈出）（生答）[你分析的很透徹。]（課件同步突出小紅、小麗的話。（播放課件，出示例1）有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書
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