【正文】 、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。師。生活動，師巡視指導(dǎo)。推理就是根據(jù)已知條件推出結(jié)論。）我們應(yīng)該在分析時還應(yīng)該做到全面思考。（生舉手）闖關(guān)成功，我們來看挑戰(zhàn)二。請生到黑板上書寫并描述。）Ppt7ppt8 5min二、探索新知師：森碟，天天他們在這里玩的很開心，也感覺學(xué)到了東西，他們想換個地方去發(fā)現(xiàn)更難的，更好玩的東西。課件圈出。師：從小麗說“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話你又能得出什么結(jié)論?(生：小麗拿的是品德與生活書。）預(yù)設(shè)三、列表法[你的記錄方式很簡潔，老師為你驕傲。）師：要解決的問題是什么？(生答）[你有一雙亮眼睛。（教師手舉白球和黑球）。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。像這樣根據(jù)已知條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。（小剛在北京旅游，小蘭不是河南人，她在天津旅游，小明不是河南人）（3）通過信息，你是如何確定這三位小朋友是哪里的人。（6）小結(jié)：三種情況的推理,需要兩個相關(guān)的提示，要先確定一種，再變成兩種情況的推理。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)紙、數(shù)學(xué)書。明明寫字不是用左手，是用（）手。判斷題，判斷后說理由?；貞洷砀?，學(xué)習(xí)利用表格法進(jìn)行推理，確定的畫“√”，否定的畫“”。出示三種玩具，來猜猜熊大，熊二和翠花分別喜歡哪種玩具？根據(jù)提示，先確定一種，然后再根據(jù)另一個提示，猜出剩下兩種。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。你說?你說?兩名學(xué)生亮出球，揭曉答案。（二）展示交流師：他們?nèi)四玫氖鞘裁磿兀空l先來匯報(bào)。師：為什么我們敘述自己的思考過程都是從“小紅拿的是語文書”開始？（生答）師：從小紅說我拿的是語文書這句話中你能得出什么結(jié)論？（小紅拿的是語文書。（板書：全面思考。（課件出示挑戰(zhàn)二）四、應(yīng)用提升。匯報(bào)時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。Ppt6 師：做了三個題目了，我們來說說，分析這種題目，你覺得最重要的是什么？（得出只有兩種情況的推理，根據(jù)題目給的范圍，只需想“不是什么，就是什么”而推出結(jié)果。）解決問題的關(guān)鍵是什么?(生答。這樣按照一定的順序進(jìn)行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。（生舉手。]（課件同步突出小紅、小麗的話。出示手中裝有白球的盒子，讓學(xué)生猜一猜 師：猜猜我的盒子里裝的什么顏色的球？ 出現(xiàn)學(xué)生亂猜師：同學(xué)們猜什么的都有，那到底是什么呢？請聽老師的提示，他們手里提的分別是這樣的白球和黑球。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。那對于剛才的游戲，你有什么想說的？教師：對，這就說明我們在猜的時候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜。（1）齊讀問題（2）說說題目中的關(guān)鍵信息。（5）提示列表法。四、教學(xué)難點(diǎn)：有條理地表達(dá)推理的過程。明明做操，先踢的不是右腿，是（）腿。（1）小紅的手上分別拿著白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。（五）課堂小結(jié)：（梳理評學(xué)）今天你有什么收獲？第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教案《數(shù)學(xué)廣角——猜一猜》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)第四小學(xué) 龍厚濤教材：人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)目標(biāo)：通過日常生活中的最簡單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)過程 ：一、游戲?qū)?、激發(fā)求知欲。師：說說你是怎樣想的。