四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析(參考版)
2024-10-01 06:12本頁(yè)面
【正文】 。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫，找到寫作的興趣。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂(lè)于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。錯(cuò)別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語(yǔ)言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足、訓(xùn)練法的不到位所致。文本文本，教學(xué)之本。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語(yǔ)言的魅力，受到美妙語(yǔ)言的熏陶，以致在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫作水平。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。四、改進(jìn)措施通過(guò)這次檢測(cè)，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾?！熬唧w”一詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎很難，本題是所有題中失分較嚴(yán)重的題目?？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)閱讀題的閱讀能力，理解分析和解決問(wèn)題的能力還不夠強(qiáng)，還普遍存在學(xué)習(xí)能力差的現(xiàn)象，所學(xué)過(guò)的知識(shí)還不能靈活地遷移運(yùn)用。有一個(gè)第1小題漏做，個(gè)別在“吩”的讀音選擇上出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二部分：閱讀理解，課內(nèi)外閱讀各一篇，考查學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)能力和想象力。（改成擬人句）”考查學(xué)生對(duì)擬人這種修辭手法的掌握和學(xué)生的想象力。從考題看，學(xué)生對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較牢固，考得非常理想，說(shuō)明學(xué)生的記憶力較佳。其中第一大題考察書寫，要求書寫得正確、工整、美觀，正確率99%（一個(gè)孩子粗心抄錯(cuò)“直”字）。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新）。命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：在圍繞課本教書的同時(shí)，還要注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。通觀期末測(cè)試的語(yǔ)文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。學(xué)會(huì)讀題審題，要養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣，要求學(xué)生讀兩遍題后再答題，要反復(fù)琢磨，會(huì)分析出題的意圖。平常在聽(tīng)寫字詞的過(guò)程中要進(jìn)行聽(tīng)寫句子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)書寫的準(zhǔn)確和工整。不能光讓學(xué)生死記硬背。教給學(xué)生縮句修改病句的方法，掌握方法后讓學(xué)生多練習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中可以進(jìn)行專項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。在教學(xué)中我們不但要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累，而且要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中也應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行積累古詩(shī)詞，名言警句，諺語(yǔ)歇后語(yǔ)。長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，要注重基本技能的訓(xùn)練，要努力提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的綜合能力，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把握住教材的重、難點(diǎn)。六、改進(jìn)措施教師要加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。四、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及格率100%，%五、教學(xué)情分析在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中沒(méi)有過(guò)多的注意詞語(yǔ)的積累，書寫的規(guī)范，導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)知識(shí)不是太好，主要把過(guò)多的經(jīng)歷放在了閱讀和寫作方面，閱讀和作文考的還不錯(cuò)。80%以上的學(xué)生的文章語(yǔ)言流暢，樸素、自然。一方面是考察學(xué)生在特定 要求下自主作文的能力，另一方面是考察廣大語(yǔ)文教師的作文教學(xué)方式及效果，力求從根本上杜絕教師提供范文的單一作文教學(xué)方式和學(xué)生背范文的不良作文習(xí)慣。70%以上的學(xué)生已具備一定的閱讀能力。閱讀感悟此次課內(nèi)閱讀和課外閱讀都比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們的分率較高?；A(chǔ)積累學(xué)生的基礎(chǔ)字詞掌握不太扎實(shí)，如：讀拼音，寫詞語(yǔ)，這一試題主要考察學(xué)生識(shí)字、寫字、掌握常用漢字的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和在具體的語(yǔ)言環(huán)境中釋析字義的能力?，F(xiàn)將本次考試試卷進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。學(xué)會(huì)讀題審題，要養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣，要求學(xué)生讀兩遍題后再答題，要反復(fù)琢磨，會(huì)分析出題的意圖。平常
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