人教版七年級語文上冊天上的街市教案(參考版)
2024-10-01 06:05本頁面
【正文】 。街市上/陳列的/一些/物品，不信，/請看/那朵流星，定然是/世上/沒有的/珍奇。我想那/縹緲的/空中，我想/他們/此刻，定然有/美麗的/街市。天上的/明星現(xiàn)了，那/隔河的/牛郎/織女，好象是/點著/無數(shù)的/街燈。附：天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，你看，/那淺淺的/天河，好象/閃著/無數(shù)的/明星。仿照示例，發(fā)揮聯(lián)想和想像，完成練習(xí)：例：夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉它，它已經(jīng)跑了。（虛構(gòu)）二、師生合作，美文共欣賞? 第一樂章感受詩歌的圖畫美 ．詩中寫了哪些場景？分別運用了哪些寫作手法？? 第二樂章感受詩歌的語言美 ．大聲朗讀詩歌，并選取你喜歡的詩句或段落，說說喜歡的理由。知識鏈接：聯(lián)想：是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：想象和聯(lián)想的運用。體會詩人對自由、幸福的生活的向往。2 了解詩歌豐富的聯(lián)想和想象。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。十三、老師寄語：想象是心靈的翅膀，有了想象，我們的心靈就能飛翔。十一、嘗試背誦：（老師配音）一人嘗試背詩，其它同學(xué)閉上眼睛，在腦海中再現(xiàn)詩歌描繪的意境，感受詩人奇特的想象。（追問）背景思考：詩人為什么要進行這樣的想象，要對傳說中的故事情節(jié)做這么大的改動?這種想像表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?（展示）因為那時候的詩人希望大家都過上這樣的幸福生活,表達(dá)了詩人對黑暗社會的不滿，對美好幸福、自由生活的向往。八、再讀課文（配音樂）要求：讀出情感美：齊讀4節(jié)，找出詩人的想象中天上有什么人在做什么事？討論交流：牛郎織女騎著牛兒自由地過天河，天街閑游。出示想象定義：這種在頭腦中對已知形象進行加工，經(jīng)過新的組合，創(chuàng)造出新形象的思維就叫想象。出示聯(lián)想的定義：聯(lián)想：這由某人或某物而引起與之相關(guān)聯(lián)的人或物的思維，就叫聯(lián)想。街燈聯(lián)想到明星。六、合作學(xué)習(xí)分組讀：要求：四人小組讀，可以是組長讀，也可以是組長點名讀，讀出自己最喜歡的詩節(jié)：其余同學(xué)在書上劃出詩中寫了哪些事物？并討論事物中，哪些是當(dāng)時詩人眼前所見之物？哪些是詩人想象的事物？并找出它們各自有何特點？分析、解讀全詩：（一）、詩人眼前所見之物：（1）詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想，接著詩人又仰望蒼穹，看到那閃爍不定的明星，于是自然而然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的街燈。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上沒有的/珍奇。天上的/明星/現(xiàn)了，好像是/點著/無數(shù)的街燈。五、檢查自主學(xué)習(xí)情況：根據(jù)聽錄音的印象試讀，讀出詩歌的輕重和停頓。四、自主學(xué)習(xí)：朗讀訓(xùn)練聽錄音朗讀，在聽準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，體會全詩的感情基調(diào)。（生齊讀郭沫若的資料）郭沫若（1892－1978）我國著名的詩人、學(xué)者，原名郭開貞，四川樂山人他的著作有詩集《女神》、《星空》、話劇《屈原》等。師：這是郭沫若先生寫在《聊齋志異》的作者蒲松齡先生故居前的一副對聯(lián)郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我們可以加上許多的評價，例如文學(xué)家、學(xué)者、古文字學(xué)家等等今天我們就一起來了解作為詩人的郭沫若，有怎樣的特點。教學(xué)工具：配樂錄音、多媒體等。教學(xué)難點：通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境和內(nèi)涵。教學(xué)重點：1．朗讀并背誦詩歌，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情。3．通過想象和聯(lián)想品味詩歌的意境和內(nèi)涵。第四篇：《天上街市》教案《天上的街市》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀并背誦詩歌，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情。完成課后練習(xí)四：背誦并用毛筆正楷字抄寫。七、試著背誦這首詩。（3）、天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒？（請結(jié)合時代背景理解）明確：對黑暗的憎惡，對光明自由幸福生活的向往和追求。（1）、一個“想”字總領(lǐng)第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？明確：（美麗的）街市（珍奇的）物品（淺淺的）天河牛郎織女（騎著牛兒來往、閑游）（2）、請同學(xué)分辨這是聯(lián)想還是想象。街燈亮后不會有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。明確：寫街燈用了“明”和“點”；寫明星用了“閃”和“現(xiàn)”。明星聯(lián)想到街燈。（2）、這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，找同學(xué)來說說。（1）、詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？詩人仰望，望到了什么？想到了什么？明確：詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)，和天上閃閃爍爍的明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。想象：就是在原有感性形
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