中職語文職業(yè)模塊漢堡港的變奏word教案(參考版)
2024-12-03 04:26本頁面
【正文】 譬如 : 用 “成熟的樂隊演奏熟悉的樂曲 ”比 喻漢堡港忙碌而有條不紊的工作；用 “漢堡港的變奏 ”比喻漢川號在漢堡港引起的轟動；用“這盤特殊的 ?棋 ?奕了幾百次 ”，比喻漢川號設(shè)計配載圖時的艱苦勞動和周密思考；用 “著迷的觀眾圍在舞臺四周對心愛的藝術(shù)家喝彩 ”，比喻各國海員參觀漢川號時的熱烈贊嘆。 運用了比喻、設(shè)問、擬人、反復(fù)等，語言質(zhì)樸、精美、形象、生動，既顯示政論性的特點，又極富于 文學(xué) 色彩。 介紹漢堡港的固有節(jié)奏，為的是引出對它的變奏的敘寫，因而前者略，后者詳；介紹配載圖時，為的是用科學(xué)的解釋說服港口代理，同時顯示它的精確性和出色程度，因而詳寫配載圖本身的特點，略寫繪制經(jīng)過； “裝貨 ”的過程中，為的是表現(xiàn)我配載方案的科學(xué)合理，同時顯示貝漢廷的膽識和才干，因而詳寫一號工頭吉亞特態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以此作為反襯，不寫我海員如何艱苦裝貨，我技術(shù)力量解決吉亞特 “卡殼 ”難題也只略提一句；與此相 反，綁貨的過程中，詳寫我海員艱苦工作的表現(xiàn)，驗貨師的態(tài)度轉(zhuǎn)變只是略寫。這段插敘突出了中國海員嚴謹?shù)目茖W(xué) 態(tài)度和愛國主義、集體主義精神，深化了人物描寫，突出了文章的中心思想，也使結(jié)構(gòu)上有了變化。采用順敘手法，可以幫助讀者了解這件事的來龍去脈，從中領(lǐng)會以貝漢廷船長為代表的中國工人的愛國熱情、科學(xué)態(tài)度和實干精神。 本文綜合運用了多種敘述方法，具體體現(xiàn)在哪里？它們各有什么作用？ 分析：文章第一部分用了倒敘手法，先寫出漢堡港改變了 正常的節(jié)奏，然后在第二部分、第三部分用順敘方法寫出引起變奏的原因和結(jié)果。 ② 、采用順序、倒敘、插敘、補敘等多種敘述方法。 同樣，作品為了突出表現(xiàn)主要人物的思想性格特征，采用的襯托手法也不是單一的，而是有正有反，有先有后的多層次相襯。 從時 間來說，課文寫的是漢川號出色完成高難度裝船任務(wù)之后，引起漢堡港空前轟動的那個“星期天 ”，而這一天之中的事卻巧妙地拆開來寫在一頭一尾，把一個真實動人的故事用倒敘夾在中間，以此造成懸念，引人入勝。集中寫了這過程中的三個突出事件，即 “接貨 ”、 “裝貨 ”、 “綁貨 ”。） （ 3）寫作特點： ① .構(gòu)思精巧，層層襯托。 （ 1）指導(dǎo)學(xué)生歸納中心思想。這對原先懷有偏見和持傲慢態(tài)度的外國人震動之大，對突出中國海員的高大形象意義之深遠都有著很好的作用和效果。 （ 1）當漢川號裝貨成功的事實轟動漢堡港，周圍洋溢著贊嘆、喝采之聲時，作者是怎樣具體描述貝漢廷的，表現(xiàn)了他的什么樣的性格品質(zhì)？ （在學(xué)生相互討論、補充的基礎(chǔ)上，教師提示、總結(jié)：“貝漢廷不但沒有頻頻‘謝幕’，反而連面也沒露，滿頭大汗地躲 在船艙里和政委、大副們一起商量怎樣婉謝一定要上船拍照的報社和電視臺的記者”；“他揮揮手，不肯說那些贊美之詞，怎么也不肯”等處的描述，具體表現(xiàn)了貝漢廷的真誠的自謙。） 在記敘第三件事的文字中有“這一切，都是為了在四個現(xiàn)代化的儲蓄罐里投下一枚枚外匯”的句子，該句采用了什么修辭手法？（答案：借喻。綁扎的結(jié)果使對方不得不佩服，他們“找不出毛病”，還“未等綁扎完畢就開來了檢貨證明”，并聲稱不再上船來了?！必浹b妥了，好心的朋友們又關(guān)切地勸他們來綁，“花幾個綁扎費也值得”，可貝漢廷卻勇敢的決定要由中國船員自行綁扎。“思考和練習(xí)”題三答案參看《教參》） 舉課文中的材料說明第三件事中的矛盾沖突，人物的反襯關(guān)系和所表現(xiàn)的貝漢廷的個 性、風(fēng)度特點。通過對吉亞特這個人物的描寫，從反面來襯托貝漢廷的有膽有識。 （在學(xué)生相互討論、補充的基礎(chǔ)上，教師提示、總結(jié)：貝漢廷與德國工頭吉亞特的 矛盾沖突。（答案參看《教參》） 舉課文中的材料具體說明第二件事的矛盾沖突、人物的反襯關(guān)系和所表現(xiàn)的貝漢廷的個性、風(fēng)度的特點?！边@里采用了什么修辭手法？ （答案：暗喻。） b．“配載圖”是解決矛盾沖突的關(guān)鍵，作者用插敘的手法補充交代了其來歷，這段插敘文字有什么作用？ （答案：既突出了中國海 員的愛國主義、集體主義精神和科學(xué)嚴謹、認真踏實的工作態(tài)度，深化了對人物的描寫，又使文章波瀾起伏，搖曳多姿。請思考和練習(xí)下列問題： a．當?shù)聡砩焓窒蜇悵h廷要配載圖時，文中寫道“貝漢廷微笑著攤開圖紙”；當對方看了配載圖，提出“這可是不安全吧？”的反問時，文中又寫道“貝漢廷笑嘻嘻地說出了??”自己的道理。綜上分析，貝漢廷有著愛國主義的豪情壯志、科學(xué)的工作態(tài)度和踏實苦干的精神，他聰明，具有“第一流的頭腦”，而且能當機立斷，有著“一副鐵腕”的中國船長。當對方“一伸手說：‘拿來’”時，貝漢廷先來個假裝不知，實為明知故問：“什么？”接著是“微笑著攤開圖紙”，這是勝利的微笑。他早在 27 天前就著手準備，料到港口代理是不會輕易放過這 200 多萬的進帳，必定要想方設(shè)法叫中國人把貨讓給德國的船裝，而且會采用什么理由和手段。先是用“難”嚇唬他，可是貝漢廷不怕，頂回去了，接著又要他拿出配載圖，貝漢廷竟出乎對手意料，居然將配載圖拿出來了，而且是一張“何等詳盡的配載圖”，讓對方找不出任何漏洞，無懈可擊，使“行家一搭眼就愣住了”，對手終于認輸 了。貝漢廷說出的“這個‘行’字可是一字千斤，開不得半點玩笑。 （在學(xué)生相互討論、補充的基礎(chǔ)上，教師提示、總結(jié)：漢堡港的代理認為“中國船根本運不了這套貴重而極不規(guī)則的‘ 三超’設(shè)備”，但貝漢廷則認準“非裝這批貨不可”、并且認
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