對(duì)新時(shí)期高校校園精神文化建設(shè)的思考(參考版)
2024-09-30 20:10本頁(yè)面
【正文】 第8頁(yè) 共8頁(yè)。押江西高校出版社。 [2]曹萬(wàn)鵬，推行素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)化的幾個(gè)教育觀念[j]，中國(guó)高等教育，2003，（6）：4243。 綜上所述，我認(rèn)為在新的形勢(shì)下，高校隨著辦學(xué)硬件投入駛?cè)肟燔嚨赖耐瑫r(shí)，校園精神文化建設(shè)也應(yīng)該體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的精神、創(chuàng)新治校的觀念，納入學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略并形成自己獨(dú)有的特色。同時(shí)，教育學(xué)生自覺(jué)地抵制“消極文化”或“垃圾文化”。要把握校園精神文化的政治導(dǎo)向、思想導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向。 在形式和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，弘揚(yáng)校園精神文化的主旋律。讓學(xué)生明白在強(qiáng)化社會(huì)規(guī)則意識(shí)的今天，個(gè)人成功除了依靠智商、情商外，還必須奉行“互利為本、誠(chéng)信至上”的律商理念。我們一直致力于創(chuàng)建優(yōu)秀的寢室精神文化，并把它作為校園精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)。一方面，大學(xué)生德性養(yǎng)成主要包括生活習(xí)性的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，人際習(xí)慣的養(yǎng)成，心理傾向的養(yǎng)成，勞動(dòng)觀念的養(yǎng)成，環(huán)境意識(shí)的養(yǎng)成和規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成?！暗赖鲁３Ｄ芴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷?！? 從學(xué)生德性養(yǎng)成與誠(chéng)信教育抓起，塑造學(xué)生高尚的人格。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)堅(jiān)持“大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)、積極倡導(dǎo)志愿服務(wù)型社團(tuán)、正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)”的原則，致力創(chuàng)建“明星社團(tuán)”、“優(yōu)秀社團(tuán)”和“特色社團(tuán)”，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有“風(fēng)采”書畫協(xié)會(huì)、《啟航》文學(xué)社、攝影協(xié)會(huì)、營(yíng)銷協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)、規(guī)范和管理。 以學(xué)生社團(tuán)作為重要載體，建立學(xué)生提高素質(zhì)的“第二平臺(tái)”。教育者必須幫助學(xué)生找出其價(jià)值、優(yōu)勢(shì)和潛能，鼓勵(lì)并積極幫助他們成才。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、追求、特點(diǎn)、興趣，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，挖掘其內(nèi)在的積極因素，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。 個(gè)性教育，就是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體需要、興趣、智力、能力、氣質(zhì)、性格等系列心理特征的教育。科學(xué)是求真，人文是求善，求真
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