【正文】 在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。 加強與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進步。 繼續(xù)強化學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育，把 “ 八好 ” 行為規(guī)范落到實處，爭取通過校級考核。再而經(jīng)過繼續(xù)的深化實踐，最終才能變成自覺遵守。 小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有 “ 反復(fù) ” 的特點，因此，在實施養(yǎng)成教育時，我始終記住八個字：嚴(yán)格、反復(fù)，持之以恒，采用了 “ 反復(fù)抓 ” 、 “ 抓反復(fù) ” 的方法，通過對他們強化訓(xùn)練，取得了一定的效果。又如，班級學(xué)生吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我組織班干部每天早上對學(xué)生進行零用錢登記，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來，即 使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。 三、協(xié)調(diào)學(xué)生的 “ 知 ” 與 “ 行 ” 學(xué)生知道了要做 什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，這時就很有必要對 “ 知 ” 與 “ 行 ” 進行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。 (2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負責(zé)，負責(zé)好學(xué)生的表現(xiàn)，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把 “ 八好 ” 行為規(guī)范落到實處?？己宋催^關(guān)的同學(xué)幫助其糾正缺點，鼓勵其努力克服，然后在下周對其繼續(xù)考核。 (1)“ 八好 ” 行為制度：每周一向?qū)W生宣布本周班級和個人 “ 八好 ” 考核的內(nèi)容，然后每天由紀(jì)律班長對學(xué)生行為進行考核，同時也讓全班同學(xué)互相監(jiān)督，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。 二、建章立制，規(guī)范言行。 為了深入了解學(xué)生的行為規(guī)范情況，我早上堅持提前到校，放棄了中午休息的時間，每天盯在學(xué)生后面，查找學(xué)生身上存在的問題。 （ 5）、注意養(yǎng)成安全習(xí)慣。九個衛(wèi)生好習(xí)慣： ⒈ 飯前便后洗手 ⒉ 早晚刷牙 ⒊ 每晚洗腳、洗襪子 ⒋ 手臟了及時洗 ⒌ 不隨意席地而坐 ⒍ 常換衣服常洗澡 ⒎ 不隨地 吐痰 ⒏ 不亂扔垃圾 ⒐ 隨手整理好用具和衣物 （ 4）、繼續(xù)加強飲食和節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。第六個問題：明天我還有哪些任務(wù)？第七個問題：今天我過得快樂嗎？我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。第二個問題：今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？我是今天的主角嗎？第三個問題：從這堂課，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？四個問題：在課堂 上我投入了激情嗎？有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的好習(xí)慣有哪些？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣概括為六個字：善思、好問、勤記。比如：每天保持教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生， 堅持一日兩掃，課間操、國旗下講話做到快齊靜等。學(xué)校設(shè)立了意見箱，設(shè)立了舉報電話，發(fā)現(xiàn)校園好人好事，嚴(yán)肅處理違紀(jì)現(xiàn)象。兩操課做到快、靜、齊。 在 “ 文明監(jiān)督員 ” 的監(jiān)督下，學(xué)生能使用文明用語，對人有禮貌，不打架、不罵人、不跑、不鬧。如三年級利用晨讀 以學(xué)生喜聞樂見的形式進行養(yǎng)成教育；四年級也利用晨讀時間對學(xué)生進行教育和評比，把 “ 規(guī)范 ” 落實在實踐中進行班內(nèi)評比。各年級利用墻報開展 “ 我最棒！ ”“ 我是小明星 ” 等活動，形成班級特色，評比優(yōu)秀小組、文明小學(xué)生、班級之最，班主任并給予評價和獎勵；我校的校園廣播和板報也定期地為學(xué)生提供 108 個好習(xí)慣和養(yǎng)成教育的相關(guān)知識。 借助宣傳工具如櫥窗、板報、墻報、校園廣播切合實際地進行思想教育和養(yǎng)成教育。 利用每周一的升國旗儀式，對學(xué)生進行愛國主義教育，認識國旗，會唱國歌。具體活動總結(jié)如下： 一、具體做法： 各班在班主任的帶領(lǐng)下進行衛(wèi)生大清掃，讓學(xué)生在一個干凈整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，每名同學(xué)都動手參與勞動，積極配合班主任的分工，每天到校的第一件事情就是先看一看自己教室、衛(wèi)生區(qū)是否清潔，并養(yǎng)成了同學(xué)們講衛(wèi)生，熱愛勞動的好習(xí)慣，堅持一日兩掃，自覺主動打掃室內(nèi)外衛(wèi)生的習(xí)慣。為了學(xué)生能有一個美妙的命運收獲，我們必須學(xué)會在他的土地上播下種子，一年級，需 要播下一顆行為習(xí)慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實實走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步，開好養(yǎng)成教育的第一朵花！ 習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié) 明德 王梅芳 歷時一個月的習(xí)慣養(yǎng)成教育月結(jié)束了，為使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極響應(yīng)縣教育局的指示精神，我校利用多種有效形式開展了訓(xùn)練活動。 有人做過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。如：我經(jīng)常組織學(xué)生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀(jì)律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學(xué)排路隊等，直觀形象的教育，使學(xué)生能夠找出自己的不足，比較快 、比較好地規(guī)范自己的行為。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。對學(xué)生具有更大的說服力，更強的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。 四、從榜樣入手抓好習(xí)慣教育 在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣法也尤為重要。然后利用中午輔導(dǎo)時間，進行總結(jié)。我就可以抓住這個細節(jié)，大大表揚那個撿起紙的學(xué)生 ，來到達教育的目的。 在平時的學(xué)習(xí)生活中，多進行觀察，多走動一下，多進行總結(jié)。一年級的小孩子容易忘記，容易忽視細節(jié)，因此作為教育者必須學(xué)會從細節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育，并且要反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正做到落實。 三、從細節(jié)處入手來抓行為習(xí)慣教育 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” 良好的行為習(xí)慣是一個一個的細節(jié)串成的。小組采用 “ 攀比架 ” 的形式，讓小組同學(xué)一起共同進步，爭取優(yōu)勝。比賽的形式多樣，有小組比賽，有個人比賽。另一方面，比賽的機制有利于教育者更加直觀的了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有利于學(xué)生更客觀地評價自己，從而更好地改進自己。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的 “ 土壤 ” 。小孩子是形象思維的，同時具有很強的模仿性、可塑性。而教育者簡單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習(xí)慣的重要性。他們一時還無法理解我作為一個小學(xué)生上課必須認真不隨便說話；下課必須不打鬧；作業(yè)必須干凈及時訂正；有事情必須請假等等。作為小學(xué)一年級的孩子，他剛剛步入正式的學(xué)校教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要，如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步呢？我們班從以下幾方面進行教育。它有著不可取代的作用，更有著迫不及待的任務(wù)。 學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 明德小學(xué) 秦鳳英 當(dāng)代教育家魏書生也曾經(jīng)說過： “ 行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。 總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點成績，但與新時期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。 多注意觀察了解，善于捕捉學(xué)生瞬間的思想變化和心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正。 充分尊重學(xué)生的個體差異，不岐視學(xué)生。 努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。 努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。 從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 三、今后工作措施：、以身立教。 有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學(xué)生不多，課堂積極主動回答問題的學(xué)生很少。 個別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。 少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識淡薄。對一些內(nèi)容精美、措辭生動、觀點鮮明的日記當(dāng)眾宣讀并組織集體學(xué)習(xí)。 第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動獨立完成作 業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正。班上已建立了相應(yīng)激勵機制，對于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進行及時表揚和鼓勵，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進等優(yōu)良品質(zhì)的形成。 第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識也有很大提高。 加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報 岞山中心學(xué)校初中部 第五篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動工作，作如下總結(jié)： 一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀： 通過這項活動的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。 良好的行為習(xí)慣能為人的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng) 成教育是一項系統(tǒng)而又細致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過程。 其次，通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進行教育。我們堅持經(jīng)常性的家訪制度，每學(xué)期家訪面均達 100%以上（含電話訪），同時注重對后進生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的 “ 真情 ” 和 “ 愛心 ” 贏得了廣大家長的好評和積極配合。 首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強化。 五、加強家校聯(lián)系，讓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育得以延續(xù)。增強了學(xué)生 的法律意識，培養(yǎng)了學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎(chǔ) 第六，政教處每周利用時間分別對各班有問題的學(xué)生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞