二年級下冊數(shù)學廣角—推理教案(參考版)
2024-09-30 02:19本頁面
【正文】 猜圖形 第三關。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。指生讀題目要求。）預設二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學書，那小剛拿的就是數(shù)學書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。（二）展示交流預設一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學書和品德與生活書?，F(xiàn)在開始吧。（板書課題：數(shù)學廣角——推理）二、探究與解決(一）分析問題師：從題目中，你知道了什么？（課件同步突出小紅、小麗的話。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件逐步推出結論的過程，在數(shù)學上叫做推理。教學難點：初步培養(yǎng)學生有序的，全面的思考問題及數(shù)學表達的能力。四、使學生感受推理在生活中的廣泛運用，初步培養(yǎng)學生有順序的全面的思考問題的意識。二、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。3min 師：翻開課本，完成做一做Ppt15 3min五、律動操第五篇：二年級數(shù)學廣角推理教案數(shù)學廣角推理教學設計教學目標：一、通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義。請生描述講解 ppt14，3min四、總結師：這節(jié)課你學到了什么？師：森碟說，我學到了兩種情況的推理，我會根據(jù)題目給的范圍，只需想“不是什么，就是什么”而推出結果。如可以這樣想“先根據(jù)……可以確定……再根據(jù)不是……那就是……” 師：這個方法好，會用嗎？師：再請人把解題思路說一遍。請生到黑板上書寫并描述。小紅說：我拿的是語文小麗說：我拿的不是數(shù)學書 師：請猜一下小剛拿的是（）書小麗拿的是（）書(要求：，如寫一寫、連一連、畫一畫......。）Ppt7ppt8 5min二、探索新知師：森碟，天天他們在這里玩的很開心，也感覺學到了東西，他們想換個地方去發(fā)現(xiàn)更難的，更好玩的東西。左手拿了白色的，所以右手拿的不是白色的。引導學生先確定范圍，然后用不是……只能是……來說。并引導學生用不是，就是的關聯(lián)詞。師:今天我們教室里來了老師朋友,我們的屏幕上也來了一些朋友,你認識他們嗎?他們想和你們一起做游戲,你們愿意嗎?Ppt1 .(提示文明舉手,引導學生發(fā)現(xiàn)有的同學舉的是右手,有的同學舉的是左手).(請學生回答,?引導出不是……就是……?引導學生在思考問題時要注意思考的范圍)師：這幾個朋友覺得你們都好聰明，覺得你們都會一定的推理（板書標題數(shù)學廣角——推理）他們也想學一學，這節(jié)課我們就一起來學習，好嗎？Ppt2 5min師：車來了，我們一起坐車出去玩啦！滴滴滴，車停了，我們到了開心驛站。五、歸納總結：這節(jié)課你學到了什么？六、作業(yè)布置。（生舉手）闖關成功，我們來看挑戰(zhàn)二。（出示）（生活動）師：完成的孩子請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了。課件圈出。）要解決的問題是什么？（生答。你能寫出它們的名字嗎?）[你的聲音真響亮。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。（課件出示）我們可以根據(jù)需要選擇合適的推理方法。）師：推理時一般先找到最關鍵的條件，把推理問題轉化為最簡單的推理，經(jīng)過有序全面的思考分析，我們才能最
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