ll人教版二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-09-23 03:12本頁面
【正文】 獨(dú)立思考，小組交流，集體訂正。 小組討論、交流反饋。 寵物店有三只可愛的小狗，歡歡、樂樂、和笑笑。 三、應(yīng)用提升。 師：以上的方法中你最喜歡哪種？ 小結(jié)：兩種情況的推理，只需一個(gè)相關(guān)的提示，想 “ 不是什么，就是什么 ” 推出結(jié)果。 可能有學(xué)生會說：把人名和書名寫成 兩行，再連線。 匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。 小紅說：我拿的是語文 小麗說：我拿的不是數(shù)學(xué)書 師：請猜一下小剛拿的是（）書 小麗拿的是（）書 (要求： ，如寫一寫、連一連、畫一畫 ......你的方法。 教學(xué)例 1，展示課件。 教師板書課題：數(shù)學(xué)廣角 —— 推理 二、探索新知 數(shù)學(xué)樂園 同學(xué)們，今天我們一起去數(shù)學(xué)樂園玩一玩吧。 師：說說你是怎樣猜的？ 師：對，這就說明我們在猜的時(shí)候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件猜。 教師提示：不在左手。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)過程： 一、情境引入 做游戲，猜一猜。 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的 能力以及有順序地、全面思考問題的能力。例 1 的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)已知的條件進(jìn)行簡單的判斷得出結(jié)論，通過生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測、推理等游戲，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角 — 推理》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 排隊(duì)游戲 小組內(nèi)游戲 四、全課小結(jié)。（ 1）獨(dú)立思考后，同桌合作完成，交流推 理過程。 “ 幾位小朋友在匯報(bào)自己的推理過程時(shí)為什么都要從小紅說的話開始思考呢？ ” 板書： 能確定的先確定 能排除的先排除 剩下越少越好猜 三、鞏固應(yīng)用，拓展提高。 質(zhì)疑，求同引思。 小麗拿的不是（）書，就是（）書。 交流后，孩子們有的閱讀思考后用語言描述直接得出結(jié)論，有的用連線的方法，有的用 列表法。 （ 3）匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是 怎么想的。 引導(dǎo)孩子梳理信息： “ 仔細(xì)讀題，你知道了什么信息？要我們解決什么問題？ ” 自主，探究問題。 師：請同學(xué)們猜一猜：小麗拿的是什么書？小剛拿的是什么書？猜的出來嗎？ 生：猜不出來。 教師利用課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)例 1。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：老師知道同學(xué)們最喜歡做游戲，上課之前我們先來做個(gè)游戲，好嗎？ 生：好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：經(jīng)歷簡單推理的過程。 進(jìn)行簡單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我會積極改正不足，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 練習(xí)形式多樣化。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說，完整的說。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師 引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對，必須要有提示。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到 本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。 反思 推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級的學(xué)生，簡單的推理只是個(gè)開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的 知識經(jīng)驗(yàn)，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。 四、總結(jié) 好了，孩子們這節(jié)課老師和你們相處的很愉快，通過今天的的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？看來孩子們的收獲真不少呢，你們用自己的智慧打開了推理大門，基于咱們的表現(xiàn)，智慧老人給咱班孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀呢，一起來讀讀，把最熱烈的掌聲再次的送給自己吧。 師：接下來，敢不敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？找圖形。好，你來，熊二，誰來，好， 。不管哪種方法都要先讀懂題目，看看問你什么，找關(guān)鍵句子，板書（先確定再排除） 三、應(yīng)用提升。老師還想聽聽更精彩的表述，誰還愿意試試？ (講話很有條理，表達(dá)的很 清楚，我很喜歡 )看來大家都采用的都是文字訴述法，師：我們還有什么更直觀、簡潔的方法呢？師：你說 ? 你說 ? （介紹連線法） 這兩種推理方法不一樣，但是思維過程都是一樣，都是先從確定誰開始？把復(fù)雜的問題簡單化。好，孩子們完成了嗎？誰愿意給老師分享一下你的想法。好，開始?。ń處熝惨暎┻呴喿x邊思考的是推理的好方法。可是要想進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園沒那么容易，還得需要密碼呢，同學(xué)們能猜出來嗎？像這樣沒有根據(jù)是很難猜出來的，那接下來老師會送給你們一個(gè)法寶，仔細(xì)聽，認(rèn)真看（密碼是由 8 組成的兩位數(shù)，個(gè)位不是 8）開動(dòng)你們聰明的小腦筋簡單推理，能猜出嗎？耶！數(shù)學(xué)樂園的大門為我們敞開了。 孩子們真棒！把掌聲送給最棒的自己吧。大家猜猜看， 1 號 2 號誰是熊大，誰 是熊二 ?請你猜猜看，它們倆迫不及待地想和你們見面，看到你們意見不統(tǒng)一， 1 號有話說注意聽（俺不是熊二）這下能確定嗎？來，誰說？（
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