2017秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第20課北方的政權(quán)分立與民族交融(參考版)

【摘要】第20課北方的政權(quán)分立與民族融合教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解從西晉到十六國(guó)、北方民族的內(nèi)遷及我國(guó)民族交融的基本史實(shí)，包括自十六國(guó)以來北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大融

2024-12-12 11:44

2016秋岳麓版歷史七上第20課北方的政權(quán)分立與民族交融3(參考版)

【摘要】中小學(xué)課件站第20課北方的政權(quán)分立與民族交融中小學(xué)課件站221年劉備稱帝，國(guó)號(hào)漢,史稱蜀漢，定都成都。220年，曹丕自稱皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)。圖中A,B,C分別是什么政權(quán)，由誰(shuí)建立，都城在哪里？溫故知新BCA222年孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，定都建業(yè)。中

2024-11-29 22:21

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課東漢的興衰同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第17課東漢的興衰，奪取政權(quán)建立新朝的是（）25年劉秀建立的政權(quán)為“東漢”的原因是()，代表了希望和生機(jī)()，加強(qiáng)中央集權(quán)策，緩和階級(jí)矛盾4.“光武中

2024-12-03 00:52

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第8課大國(guó)爭(zhēng)霸同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第8課大國(guó)爭(zhēng)霸，不正確的是（）770年，結(jié)束于公元前476年“霸主”取代了周天子，齊晉兩國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是（）①政治上，改革內(nèi)政②經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn)③軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)④用人上，都有賢相輔佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗號(hào)

2024-12-03 12:35

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第18課漢代的科技與文化同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第18課漢代的科技與文化（）D.“蔡侯紙”。其中既在發(fā)明過程中體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保理念，又對(duì)文化的交流和保存提供了重要條件的科技成就是（），它極大地促進(jìn)了文化的傳播。下列人物中與

2024-12-03 12:35

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第5課西周的封邦建國(guó)同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第5課西周的封邦建國(guó)《封神榜》中有關(guān)“炮烙之刑”“以酒為池”“懸肉為林”的描寫，反映了統(tǒng)治者的極度暴虐腐朽。這與哪位統(tǒng)治者有關(guān)（）（）、商、西周的歷史。下列各項(xiàng)中與史實(shí)不符的是(

2024-12-07 05:43

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第14課西漢初立同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第14課西漢初立1.“漢祖起豐沛，乘運(yùn)以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無(wú)道秦?！痹撛?shī)句描寫了哪一朝代建立的過程()，統(tǒng)治者面臨的首要問題是()，統(tǒng)治者實(shí)行“休養(yǎng)生息”政策的直接原因是()

2024-12-03 07:11

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第12課秦朝的統(tǒng)一同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第12課秦朝的統(tǒng)一()以后（）475年221年230年220年權(quán)國(guó)家的統(tǒng)治情況，你會(huì)向他推薦（）

2024-12-03 12:31

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課夏與商的政治統(tǒng)治同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第4課夏與商的政治統(tǒng)治1．我國(guó)是世界“四大文明古國(guó)”之一，國(guó)家這種形式在我國(guó)最早建立是在（）C.“禪讓”制的實(shí)行，是以禹建立夏朝為標(biāo)志的。那是因?yàn)橄某ǎ?，并制定了法律“禪讓”

2024-12-03 12:40

20xx秋北師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第19課北方的民族匯聚同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第19課北方的民族匯聚一、選擇題：1、北魏統(tǒng)一黃河流域是在（）A、3世紀(jì)B、4世紀(jì)C、5世紀(jì)D、6世紀(jì)2、北魏最初的都城是（）A、長(zhǎng)安B、洛陽(yáng)C、項(xiàng)城D、平城3、建立北魏的少數(shù)民族是（）

2024-12-03 07:45

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課原始農(nóng)業(yè)與村落生活同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第2課原始農(nóng)業(yè)與村落生活()①元謀人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落A.①B.②C.①②D.③④()()

2024-12-03 12:31

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第21課東晉南朝與江南的開發(fā)同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第21課東晉南朝與江南的開發(fā)()、宋、梁、陳、齊、梁、宋、宋、陳、齊、齊、梁、陳（）（）①圍魏救趙②巨鹿之戰(zhàn)③官渡之戰(zhàn)④赤壁之戰(zhàn)A.①②③

2024-12-07 05:44

2017秋中圖版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課北方的民族交融(參考版)

【摘要】第23課北方的民族大融合十六國(guó)自主閱讀這一子目，思考以下幾個(gè)問題（1）十六國(guó)政權(quán)是否全由少數(shù)民族建立的？（2）十六國(guó)政權(quán)是否都在北方？（3）當(dāng)時(shí)是否只有十六個(gè)政權(quán)？前秦統(tǒng)一黃河流域1、十六國(guó)時(shí)期，在北方的15個(gè)政權(quán)中，有沒有哪個(gè)政權(quán)統(tǒng)一過黃河流域?如果有，它統(tǒng)一北方的時(shí)候南方與之對(duì)峙的是哪個(gè)政權(quán)?請(qǐng)大家?guī)?/span>

2024-12-12 03:30

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第16課開拓邊疆與對(duì)外交流同步練習(xí)(參考版)

【摘要】第16課開拓邊疆與對(duì)外交流()，冶鐵業(yè)也發(fā)展起來，完全沒有農(nóng)耕、漢武帝都是我國(guó)歷史上有雄才大略的皇帝，他們采取的共同統(tǒng)治措施是()A．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，鞏固邊防（）族的生產(chǎn)迅速發(fā)展B

2024-12-07 05:44

2017秋中圖版歷史七年級(jí)上冊(cè)第17課北方的民族交融(參考版)

【摘要】孟匠中學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)七學(xué)科歷史課型新授主備教師協(xié)作教師設(shè)計(jì)時(shí)間授課時(shí)間總課時(shí)序數(shù)授課人學(xué)習(xí)內(nèi)容第19課北方民族的交融學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概述北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。2、培養(yǎng)追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。3、認(rèn)識(shí)民族間經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國(guó)歷史上

2024-12-13 02:33

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第20課北方的政權(quán)分立與民族交融同步練習(xí)(完整版)

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第20課北方的政權(quán)分立與民族交融同步練習(xí)(更新版)

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第20課北方的政權(quán)分立與民族交融同步練習(xí)(專業(yè)版)

20xx秋岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第20課北方的政權(quán)分立與民族交融同步練習(xí)(留存版)