參加西湖小學教育集團辦學經驗宣講活動的心得體會(參考版)
2024-09-28 22:07本頁面
【正文】 第5頁 共5頁。 就讓我們試著關注每一個孩子吧。不管我們承認與否，每一節(jié)課都有孩子在失落。并且?guī)缀趺刻谜n都有失落的孩子。往往忽略了學困生，因此在我的觀念里還沒有“關注每一個孩子”的意識。我在這幾個月的上課中也有同樣的問題，我也做不到關注每一個孩子，如果在課堂上照顧到一些學困生，把一些簡單明了的題反復講反復練，必然會影響教學進度，對于優(yōu)秀學生向更高的水平發(fā)展也是不利的。 我在剛來學校參加理科組教研評課活動時，常常會聽到老師們會用“對學生的關注度不夠，尤其是對坐在教室后排的學生，教師在課堂上從來沒有關注過。會營造幸福的人，比尋找幸福的人更快樂。 課堂里的幸福感可能處處都在，甚至時時都在，善于尋找和發(fā)現(xiàn)的人，能從這些小小的幸福的感覺中體會到當教師的樂趣，不會尋找 和發(fā)現(xiàn)的人，就會錯過這些機會，錯過的，是當教師的快樂，所以一直不快樂。課堂里的幸福感首先屬于孩子。我認為教師的職業(yè)幸福感絕大多數(shù)是來自課堂的。因此，以上種種情況讓我
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