參加山西片精品課堂展示活動(dòng)有感(參考版)
2024-09-28 22:02本頁面
【正文】 第6頁 共6頁。 ，大膽質(zhì)疑 學(xué)生的提問、質(zhì)疑，不僅克服了老師提問太大，學(xué)生喪失興趣，而且補(bǔ)充了老師備課思考的偏頗，加大課堂信息量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。 （2）精心設(shè)計(jì)，就是要努力轉(zhuǎn)變提問的內(nèi)容，方式和角度。問題覆蓋面大，就給學(xué)生留有較大的思維空間。 ，精心設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)中，有時(shí)的確有無法替代，非提不可的問題，那也無須回避，但對于要提問的問題一定要精心設(shè)計(jì)。要多想一想，原來準(zhǔn)備提問的地方，能不能用其他的語文手段來代替。在支老師的提問設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為我們應(yīng)該借鑒一些好的做法。的確如此，我們在教學(xué)中也要學(xué)會(huì)用語文的手段解決語文的問題。要學(xué)習(xí)語言，就得充分地深入地去讀、思，在讀中去理解語言的含義，領(lǐng)悟語言的韻味，體會(huì)語言的情感，感悟語言的哲理，揣摩語言的規(guī)律，從而掌握語言這一表情達(dá)意的工具。又從語言文字中體會(huì)課文中蘊(yùn)含的人文情懷。采用聽、說、讀、寫、背、憶的手段，完成字、詞、句、段、篇的問題，實(shí)際上就是用語文的手段解決語文的問題。從文里找段，段里找句，句里找關(guān)鍵詞，最后從詞里歸納文中的重點(diǎn)，真正將語文的人文性和工具性統(tǒng)一到語言文字上。這堂課讓我頓覺自己在這幾十分鐘的課堂上不僅學(xué)到了教學(xué)方法，更領(lǐng)悟到了生命的價(jià)值。師最后問“這堂課你對自己的生命負(fù)責(zé)了嗎。支老師在總
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