初中思想品德課急需怎樣的改革(參考版)
2024-09-28 20:59本頁(yè)面
【正文】 （作者單位：XX省xx區(qū)第一中學(xué)） 第4頁(yè) 共4頁(yè)。思想品德課課改的方向，是擺脫紙上談兵式的說(shuō)教與文詞默寫(xiě)式的評(píng)定所帶來(lái)的弊端，強(qiáng)調(diào)知行合一，重點(diǎn)在行。教師要善于捕捉隨機(jī)性問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。主題漫談式教學(xué)，因?yàn)槊撾x了具體知識(shí)的桎梏，給人以抒發(fā)的自由，較容易激活學(xué)生的情感。這個(gè)短暫的過(guò)程，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了深化、內(nèi)化思想品德主旨與主題，在課堂的某些節(jié)點(diǎn)，比如問(wèn)題的轉(zhuǎn)換之際或激烈討論之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靜下來(lái)，閉 上眼睛，如放電影一樣，回憶、沉淀剛才內(nèi)容，并且冷靜地想一想，自己到底贊成什么樣的觀點(diǎn)。這就要求課堂上要明確解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，所以師生漫談中應(yīng)當(dāng)涉及是什么、為什么、怎么樣的問(wèn)題。主旨、主題為師生教學(xué)確立了核心和切入點(diǎn)，但所謂的漫談并非天馬行空，而是在圍繞主旨、主題過(guò)程中自由展開(kāi)。這樣既不脫離教材，又避免了對(duì)教材的依賴，可以發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性與認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新性。主題漫談式教學(xué)，可以概括為五個(gè)特點(diǎn)：其一是凸顯教材主旨。
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