【正文】 。作者把“天街夜色涼如水”的意象世界與“鈿合金釵私語(yǔ)處”的心靈世界和諧地統(tǒng)一起來(lái)，描繪了一幅歡樂(lè)、祥和、幸福而又溫馨的七夕夜色圖，發(fā)出了珍惜良宵、莫負(fù)美景的呼喚。它表達(dá)了詞人對(duì)普天下有情人的美好祝愿和人們對(duì)幸福生活的渴望，展示了作者熱誠(chéng)而廣闊的胸懷。作者將七夕民俗的望月穿針與定情私語(yǔ)結(jié)合一起，毫無(wú)痕跡，充分表現(xiàn)了節(jié)序的特定內(nèi)容。自唐明皇與楊妃初次相見(jiàn)，“定情之夕，授金釵鈿合以固之”（《長(zhǎng)恨歌傳》），他們“七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)”。此句寫(xiě)得形神兼?zhèn)洌瘟螖?shù)語(yǔ) ，姑娘們追求巧藝的熱切與虔誠(chéng)便活靈活現(xiàn)地躍然紙上了。所以接著說(shuō)：“抬粉面”，加以“云鬟相亞”，寫(xiě)姑娘們虔誠(chéng)地手執(zhí)金針，仰望夜空，烏云般美麗的發(fā)鬟都向后低垂。這是婦女們的事。以下數(shù)句著重寫(xiě)民間七夕的活動(dòng)，首先是乞巧。這種閑雅的情趣之中自有很不尋常的深意。上片動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相間，從景物描寫(xiě)到幻想神游的推移中，寄寓了人們對(duì)愛(ài)情幸福的美好遐想?！皹O目處、微云暗度，耿耿銀河高瀉”，表現(xiàn)了人們盼望天上牛郎織女幸福地相會(huì)?！皯?yīng)是星娥嗟久阻，敘舊約、飚輪欲駕”，想象織女嗟嘆久與丈夫分離，將赴佳期時(shí)心情急切，于是乘駕快速的風(fēng)輪飛渡銀河。古時(shí)人們于七夕佳期，往往庭前觀望天上牛郎織女的相會(huì)?！罢独滹L(fēng)清庭戶(hù)爽”，由氣候帶出場(chǎng)景?！把坠狻敝^驕陽(yáng)，代指夏暑。 上片著重寫(xiě)天上，開(kāi)篇以細(xì)致輕便的筆調(diào)描繪出七夕清爽宜人的氛圍，誘人進(jìn)入浪漫的遐想界。作者一反以往七夕詩(shī)詞的傷感情調(diào)，把天上牛郎織女鵲橋相會(huì)的美麗傳說(shuō)和人間李隆基楊玉環(huán)馬嵬死別的動(dòng)人故事，演繹、融匯為一個(gè)純情浪漫、晶瑩剔透的意境，抒發(fā)了對(duì)純真愛(ài)情的美好祝 愿和熱烈向往。因?yàn)閺堟勈撬奶檬遄?，而且他講述得十分細(xì)致完備，我因此記錄下來(lái)。 我年少的時(shí)候常常聽(tīng)說(shuō)這個(gè)故事，或雷同或相異，有人說(shuō)是假的。后來(lái)又 過(guò)了四十年，王宙、倩娘夫婦過(guò)世了。張家覺(jué)得這件事終究是離奇不正，于是隱瞞不說(shuō)。張鎰詫異道：“我女兒倩娘明明臥病家中已經(jīng)好幾年了，你怎么這樣胡說(shuō)呢！”王宙說(shuō)：“倩娘現(xiàn)在就在船上！”張鎰大驚，忙派家人去察看，果然看到倩娘坐在船中，神情怡然歡暢，見(jiàn)到來(lái)驗(yàn)看的家人，還詢(xún)問(wèn)說(shuō)：“我父母是否安康？”家人感到奇怪，急忙跑回來(lái)報(bào)告張鎰。”于是夫妻二人一起回到了衡州。到如今和雙親隔絕分離，已經(jīng)足足五年了。 又過(guò)了五年，兩人已經(jīng)生了兩個(gè)兒子，與張鎰更是音信斷絕。于是就將倩娘隱匿在船中，連夜船行而去。如今父親強(qiáng)行改變我的意愿，而我又知道你對(duì)我情深似海不會(huì)輕易改變，我想要投身侍奉報(bào)答 你，所以逃亡出來(lái)投奔你。王宙欣喜若狂，抓住倩娘的手問(wèn)她為何而來(lái)。半夜里，王宙輾轉(zhuǎn)不眠，忽然聽(tīng)到岸上有人趕來(lái)，步履非常迅速匆忙，片刻間就到了船邊。王宙心中暗暗悲愴，與舅舅告別上了船。隨即，王宙托詞說(shuō)應(yīng)當(dāng)調(diào)任，向張家請(qǐng)辭，希望去京城。后來(lái)張鎰?dòng)形粌?yōu)秀的幕僚向張家求親，張鎰就同意 了?！? 漸漸地，倩娘和王宙各自長(zhǎng)大了。張鎰的外甥王宙是太原人氏，自小就聰明有悟性，貌美有風(fēng)儀。膝下無(wú)子，只有兩個(gè)女兒。（ 4分） 《離魂記》參考譯文 武則天天授三年（ 692 年），清河郡有個(gè)張鎰，因?yàn)榈胶庵葑龉?，就在那里安了家?答出一點(diǎn) 1分，答出 兩 點(diǎn) 2分，答出三點(diǎn) 4分） 22．示例：（理想 /幻想）理想是合理的設(shè)想，幻想是空洞的夢(mèng)想 。 （ 2分） （得到的啟發(fā)也可以是：人生的“地獄”無(wú)處不在，人在成長(zhǎng)過(guò)程中需要接受許多考驗(yàn)，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)考驗(yàn)，促其成長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)多注意調(diào)動(dòng)孩子本身的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其內(nèi)在的責(zé)任感，這比逼迫更有力量。 （ 2分）可見(jiàn)，過(guò)于 簡(jiǎn)單 的 做法、強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)孩子的教育 是 不可取的， 會(huì) 適得其反。 （ 2分） 父親和母親對(duì) “ 我 ” 培養(yǎng)的目的是相同的，都想利用 “ 地獄 ” 培養(yǎng) “ 我 ” 的勇氣，他們 對(duì) “ 我 ” 的愛(ài)的本質(zhì)是相同的。 第二次是母親想帶一束鈴蘭去教堂，我沖破恐懼自覺(jué)自愿前去的。第一次是 “ 父親要我到那里去放牧 ” ，強(qiáng)行逼 “ 我 ” 前去的。 19．本文的中心事件是采鈴蘭花（ 1 分），鈴蘭花是“我”戰(zhàn)勝恐懼的關(guān)鍵，是“我”完成由“恐懼”到“勇敢”的飛躍的重要因素（ 1 分）；同時(shí)鈴蘭花象征著父母和孩子之間無(wú)私的愛(ài)，正因?yàn)槿碎g有愛(ài)，才有了溫暖，才有了“我”戰(zhàn)勝自我、最終超越自我的力量（ 2分）。） 18．第 1段對(duì)地獄的描寫(xiě)，景色是晦暗的、可怖的；而劃線(xiàn)句“我”所見(jiàn)之景變得明亮、美麗、溫暖（ 1分）。結(jié)合一戰(zhàn)的寫(xiě)作背景可以理解為：當(dāng) 黑暗扭曲人們心靈時(shí)，我們 應(yīng) 看到 “ 地獄 ”深處還有一大片馥郁芬芳的鈴蘭 ，看到希望。（ 1分） 16．（ 1）以先國(guó)家之急而后私仇也 （ 2）或植杖而耘籽 登東皋以舒嘯 （ 3）寧移白首之心 不墜青云 之志 （ 4）內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮 煢煢孑立 17． A E（ A 不僅是主觀感受，第一段還有對(duì)“地獄”陰森環(huán)境的客觀描寫(xiě)，而且 前 半 部分對(duì) “ 地獄 ” 的陰森和 “ 我 ” 自幼形成的恐懼心理的渲染 ，主要目的是 為下文“我”戰(zhàn)勝恐懼作了有力的鋪墊，突出“愛(ài)的力量”之大，“我”所付出的努力之大。 （ 2） 詞的上片寫(xiě)暑熱已退，黃昏雨后輕灑芳?jí)m，碧天如水，一彎新月出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空，是實(shí)寫(xiě)；（ 1 分）想象織女乘駕神車(chē)飛渡銀河，是虛寫(xiě)。 15．（ 1）七夕節(jié) （又稱(chēng)“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”、“女兒節(jié)”）。不這樣（的話(huà)），那些可以擔(dān)憂(yōu)的事情不會(huì)只有一個(gè)。一定要經(jīng)常加以約束和管教，規(guī)定他們熟讀儒家經(jīng)典，訓(xùn)導(dǎo)他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來(lái)往。 譯文：才 思敏捷的年輕人，最容易學(xué)壞。不然，其可慮之事，蓋非一端。切需常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭 謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。（“曩日” 1分，“恩慈” 1分，句意 1分） 14． 后生才銳者，最易壞。（“奪” 1 分，“易” 1 分，“投身奉報(bào)” 1 分，“亡命來(lái)奔” 1分） （ 3）我從前不肯辜負(fù)你的情義，背棄了禮儀倫常和你私奔?！保ā捌鳌?1分，“之”指代王宙而不是“你” 1分，整句意思 1分。） 12． B（王宙臨行前并未與倩娘密約私奔。④表現(xiàn)倩娘對(duì)父母的愧疚。告訴：句中指申訴，今指訴說(shuō)。惆悵：古今都指失意的樣子。相當(dāng)：句中指相抵押，今指雙方差不多。） 5． D（天干地支六十年周而復(fù)始） 6． C（“不矜名節(jié)”的“矜”在這里是“夸耀”“自夸”的意思） 7． B（前進(jìn)：此處指上前進(jìn)獻(xiàn)，今指向前行進(jìn)。 C項(xiàng)，重復(fù)贅余，去掉“突然”。③“休戚相關(guān)”含有褒義色彩，“息息相關(guān)”則是中性的。②“息息相關(guān)”適用的對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指物。區(qū)別：①“休戚相關(guān)”含有同甘共苦、厲害一致的意思。指憂(yōu)喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。指說(shuō)話(huà)做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。 B項(xiàng)，薄 ， 迫近。o） 2． D（ A項(xiàng)， 枯燥 ； B項(xiàng)，木訥； C項(xiàng)，戍邊 ） 3. B（ A 項(xiàng)，萍水相逢，浮萍隨水漂泊，聚散不定。 黃岡中學(xué) 2021年秋季高二年級(jí)期末考試 參 考 答 案 1． C（ A項(xiàng)，命運(yùn)多舛 chuǎn； B項(xiàng)，專(zhuān)橫 h232?！? 看了這個(gè)故事后你有怎樣的感想？請(qǐng)寫(xiě)一篇議論文表達(dá)你的看法和思考。”小女孩一聽(tīng)，笑了，把兩只手從背后伸出來(lái)，每只手都握著一支蠟燭。女孩問(wèn)：“叔叔阿姨，你們家有蠟燭嗎？”夫妻二人對(duì)視一眼，不約而同地在心里猜想：是真借蠟燭還是以借蠟燭之名來(lái)窺視我們生活的？即使是真的，我們剛搬進(jìn)來(lái)她就來(lái)借蠟燭 ，以后還不知要借什么東西呢。夫妻兩人手忙腳亂地在房間尋找蠟燭，這時(shí)，傳來(lái)了清脆的敲門(mén)聲。（ 60 分） 一對(duì)新婚夫婦住進(jìn)了一幢新居民樓。 魅力像和煦的春風(fēng)，讓人心曠神怡； 權(quán)力像陡峭的冰山，讓人心生敬畏。 (每點(diǎn)不超過(guò) 6個(gè)字 )（ 4分） 要素一：