倡議書(shū)：建設(shè)綠色校園,創(chuàng)建節(jié)水型高校(參考版)
2024-09-28 16:28本頁(yè)面
【正文】 老師們，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，加入到節(jié)約水資源的隊(duì)伍中，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊小事做起，以實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建節(jié)水型學(xué)校盡自己的一份責(zé)任。 五、對(duì)發(fā)生在身邊的用水浪費(fèi)現(xiàn)象，要敢說(shuō)敢管，互相監(jiān)督，共同保護(hù)利用好水資源。倡導(dǎo)在衛(wèi)生間盡量使用二次水，帶動(dòng)身邊的人共同參與節(jié)約用水行動(dòng)。發(fā)現(xiàn)水龍頭、管道、馬桶漏水要及時(shí)報(bào)修。在全校形成“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”的良好氛圍。為了保護(hù)水資源，提高水的利用率，爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)水型校園，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中從點(diǎn)滴做起，樹(shù)立良好的節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。 一日無(wú)水，人則虛；一年無(wú)水，國(guó)則損；百年無(wú)水，則何如。我國(guó)已有300多個(gè)城市缺水，已有20%的人正在飲用不良水，其中7000萬(wàn)人正飲用高氟水。 事實(shí)上，我國(guó)人均淡水資源為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國(guó)家，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。 水是生命之源，是人們賴以生存的資源之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年比2005年節(jié)水較多的高校有21所，其中浙江大學(xué)240萬(wàn)立方米，浙江師范大學(xué)55萬(wàn)立方米，浙江科技學(xué)院50萬(wàn)噸立方米，浙江工業(yè)大學(xué)41萬(wàn)立方米，浙江工商大學(xué)30萬(wàn)噸立方米，浙江海洋學(xué)院15萬(wàn)立方米。三是利用中水與雨水，收集浴室和學(xué)生宿舍盛洗室的中水，建設(shè)中水處理站，用于校園綠化渠灌、洗測(cè)道路和車輛。 ： 根據(jù)浙江高校20052006年水資源利用方面相關(guān)數(shù)據(jù)，浙江高校在水資源充分利用方面做了四項(xiàng)工作：一是水工程改造，老校區(qū)對(duì)給水系統(tǒng)、消防系統(tǒng)和排水系統(tǒng)進(jìn)行改造，檢修消火栓、消防接合器、止回閥，杜絕漏水。由于中水回用處理裝置安裝在校園內(nèi)，減少了輸水管線的基建投資和運(yùn)行費(fèi)用。 目前，在校園內(nèi)修建中水回用系統(tǒng)，其成本遠(yuǎn)低于自來(lái)水的價(jià)格，在經(jīng)濟(jì)上具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。本工程收納的廢水包括地?zé)嵩〕叵丛U水、游泳館洗浴廢水和游泳館濾池反沖洗水，其各自所占比例約為74%、20%和6%。該工程的基建投資約為270萬(wàn)元，處理能力500m3/d。調(diào)節(jié)池和中水池埋設(shè)在地下。啟動(dòng)了對(duì)本校地?zé)嵩〕亍⒂斡境氐南丛U水進(jìn)行回用的節(jié)水工程。 案例分析： 。 （三）開(kāi)展節(jié)水教育宣傳，提高節(jié)水意識(shí) 引導(dǎo)和教育師生全面參與節(jié)水型校園建設(shè)，強(qiáng)化節(jié)水政策和理論認(rèn)識(shí)上的宣傳，使人們樹(shù)立正確的節(jié)水意識(shí)和水資源管理概念，在決策中更自覺(jué)地重視節(jié)約用水，其次要面向廣大師生，把宣傳節(jié)約用水的重點(diǎn)放在公眾中間，放在基層。 。 （2）將節(jié)水型學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃及年度計(jì)劃，根據(jù)《中華人民共和國(guó)水法》和國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)際情況制定專項(xiàng)實(shí)施方案和具體措施；定期召開(kāi)會(huì)議研究解決相關(guān)問(wèn)題，落實(shí)必要的工作經(jīng)費(fèi)。這種系統(tǒng)具有良好的可持續(xù)性，能實(shí)現(xiàn)效益最大化，一般包括屋頂綠化、水景、滲透、雨水回用、收集與排放系統(tǒng)等。 ③生態(tài)校園雨水綜合利用。將雨水簡(jiǎn)單處理后下滲或回灌地下，補(bǔ)充地下水。雨水收集和使用系統(tǒng)通常包括雨水匯集區(qū)、過(guò)濾凈化裝置、雨水存裝置、輸水管系及配水裝置等。屋頂雨水通過(guò)雨落管進(jìn)入處理系統(tǒng)，可以與中水回用系統(tǒng)聯(lián)用。校園雨水利用有多種方式，應(yīng)根據(jù)水量平衡分析和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，確定雨水利用的方式和范圍。設(shè)計(jì)大規(guī)模雨水收集系統(tǒng)非常具有可行性。其中常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在約15萬(wàn)時(shí)綠化區(qū)用水中，建設(shè)了5個(gè)綠化噴灌系統(tǒng)，全部使用校內(nèi)景觀河水進(jìn)行噴灌，每年可節(jié)約自來(lái)水約8萬(wàn)ml，并于2006年被XX省教育廳、水利廳聯(lián)合授予“節(jié)水型校園”榮譽(yù)稱號(hào)。積蓄的雨水一方面通過(guò)白然滲透補(bǔ)充地下水，另一方面用于降溫舊照蒸發(fā)、澆灌綠地、景觀、消防補(bǔ)水、洗車等用途。因此，充分考慮其節(jié)水問(wèn)題很有必要。 （2）校園雨水收集利用： 雨水利用案例。 ③中水水質(zhì)。 ②中水工程設(shè)計(jì)。此中水設(shè)施2004年為該校節(jié)水約14萬(wàn)ml，對(duì)緩解該校用水壓力、減少水費(fèi)負(fù)擔(dān)和污水排放等方面都起到積極作用，同時(shí)也大大提高了該校師生的節(jié)約用水意識(shí)。該中水系統(tǒng)（含設(shè)備折舊費(fèi)）。中水水源來(lái)自該校學(xué)生生活盟洗用水，中水處理工藝的設(shè)計(jì)規(guī)模為500ml/d，處理后的出水水質(zhì)達(dá)到《城市污水再生利用城市雜用水水質(zhì)》（gb/t189202002）的要求。 （1）校園中水回用方案： 中水回用案例。以10萬(wàn)平方米校園為例，若全面普及微噴系統(tǒng)，每年可節(jié)約用水10萬(wàn)ml。根據(jù)推算，噴灌形式對(duì)睡的有效利用率在80%以上，用水量比地面灌溉節(jié)省30%50%。 （5）浴室噴淋頭超壓出流導(dǎo)致水量浪費(fèi)的現(xiàn)象十分普遍，采取減壓孔板或壓力調(diào)節(jié)閥調(diào)壓可有效降低耗水量約15%20%。統(tǒng)計(jì)顯示，大部分同學(xué)能夠在13min內(nèi)完成，用水78l；最少的僅用6min，用水36l。采用與就餐卡兼容的操作系統(tǒng)更適合高校情況。 （3）對(duì)現(xiàn)有無(wú)循環(huán)定時(shí)熱水供應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行改造。在鍋爐安裝混合閥采用單管恒溫供水，避免了因反復(fù)調(diào)溫浪費(fèi)不必要的水，學(xué)校公共浴室采用
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