【摘要】玩數(shù)圖一、拓展應(yīng)用1．我們?nèi)嘤?2個(gè)小朋友？那42是單數(shù)還是雙數(shù)？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？2.※猜猜（）中是單數(shù)還是雙數(shù)，可能是幾？4＋（）=小于10的雙數(shù)5＋（）=大于10的雙數(shù)二、單數(shù)和雙數(shù)、5、7、9、11、13、15、17、19寫(xiě)出里面的雙
2024-12-02 17:29
【摘要】玩玩數(shù)數(shù)圖圖————計(jì)算三角教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．掌握三角盤(pán)的計(jì)算方法，對(duì)相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進(jìn)行相加。2．對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。過(guò)程、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖形的能力和靈活解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：相鄰區(qū)域的數(shù)
2024-12-02 12:59
【摘要】玩數(shù)圖——單數(shù)和雙數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。2.初步了解單數(shù)和雙數(shù)之間的關(guān)系。過(guò)程、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生探求、猜想、驗(yàn)證的科學(xué)精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論等形式培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：探求單數(shù)和雙數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)
2024-11-22 19:28
【摘要】（滬教版）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)玩數(shù)圖一、拓展應(yīng)用1．我們?nèi)嘤?2個(gè)小朋友？那42是單數(shù)還是雙數(shù)？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？2.※猜猜（）中是單數(shù)還是雙數(shù)，可能是幾？4＋（）=小于10的雙數(shù)5＋（）=大于10的雙數(shù)二、單數(shù)和雙數(shù)、5、7、9、11、13、15、
【摘要】玩數(shù)圖——單數(shù)和雙數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，知道單數(shù)的數(shù)圖邊框右邊是折的，雙數(shù)的數(shù)圖邊框右邊是直的。（蘊(yùn)涵雙數(shù)能被2除盡，單數(shù)不能被2除盡的思想）2.在拼一拼、擺一擺的活動(dòng)中探究單雙數(shù)重新組合后的特征,并歸納出雙數(shù)+雙數(shù)=雙數(shù)、單數(shù)+單數(shù)=雙數(shù)、雙數(shù)+單數(shù)=單數(shù)、單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)。3．在探究活動(dòng)
2024-11-23 14:17
【摘要】玩圖法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)把相鄰區(qū)域的小圓片的個(gè)數(shù)相加，能對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。2.熟練正確進(jìn)行計(jì)算，提高同學(xué)們的計(jì)算能力。94+516174+125+129141711可以這樣想:11-5=□或5+□=11或□+5=111819125
2024-12-15 12:55
【摘要】1784953數(shù)字墻玩數(shù)圖滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個(gè)數(shù)相加。2.能根據(jù)三角形內(nèi)小圓片個(gè)數(shù)與三角形外數(shù)的關(guān)系求空白部分的數(shù)。912119171411125919187161486
2024-11-22 19:36
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解單數(shù)與雙數(shù)。2.探究“單雙數(shù)之間的關(guān)系”。3.發(fā)展觀察能力、培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維。單數(shù)+單數(shù)=雙數(shù)雙數(shù)+雙數(shù)=雙數(shù)單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)按要求圈數(shù)234565678989101151015
2024-12-17 15:52
【摘要】統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、決策。2．對(duì)每類(lèi)的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并將結(jié)果填入表內(nèi)，會(huì)畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。3．培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。4．激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的情趣，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重
2024-12-02 10:21
【摘要】百數(shù)圖一、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教學(xué)課本一年級(jí)第二學(xué)期16頁(yè)《百數(shù)圖》二、設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)或多或少接觸過(guò)100以?xún)?nèi)的數(shù)，在通過(guò)前一節(jié)課認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，《百數(shù)圖》的教學(xué)中放手讓學(xué)生去自己摸索，去體驗(yàn)的時(shí)間比較多。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，挖掘生活中的一些數(shù)學(xué)
【摘要】左與右教學(xué)目標(biāo)：1.能理解與描述自己軀干上的左右位置關(guān)系。2.能以不同的物體為參照中心，指出空間中物體的左右的相互位置關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解左右位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1.能區(qū)分對(duì)面同學(xué)的左和右。2.能判斷出圖片中表示的左和右。教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)各種游戲理解左右位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、手套、鞋、
【摘要】方程一、教學(xué)目標(biāo)ax÷2=b，a(x+b)÷2=c類(lèi)型的方程。。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)ax÷2=b，a(x+b)÷2=c類(lèi)型的方程不同解法。。三、教學(xué)用具準(zhǔn)備配套教與學(xué)的平臺(tái)21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)四
2024-12-02 10:19
【摘要】百數(shù)表教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在百數(shù)表上認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)。2.通過(guò)直覺(jué)，探究數(shù)與數(shù)關(guān)系的模式。3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相應(yīng)練習(xí)紙、“L”型工具。教學(xué)過(guò)程：一、引入出示：百數(shù)圖
2024-11-23 14:16
【摘要】在街上教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1.能說(shuō)出以自我為參照中心的左右位置。2.能說(shuō)出空間中物體的左右位置。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。2.發(fā)展學(xué)生的空間智能、語(yǔ)言智能、身體運(yùn)動(dòng)智能等。情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)判斷空間事物的左與右。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)
【摘要】長(zhǎng)度計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1.能用已掌握的計(jì)算技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度計(jì)算。2.學(xué)會(huì)審題，并用線(xiàn)段圖來(lái)表示加減關(guān)系；掌握用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行加減運(yùn)算。3.經(jīng)歷自己動(dòng)手操作、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，獲得成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力與合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：用線(xiàn)段圖來(lái)表示加減關(guān)系，
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