20xx秋蘇少版音樂二上第七單元小鬼當家word單元教案(參考版)
2024-12-02 15:39本頁面
【正文】 STOMP樂隊作品欣賞 “生活中的音效” 五、課堂小結： 師：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些可以制造出音效的物品？ 以《“小鬼”當家》為題創(chuàng)編一個故事，用身邊可以利用的物品來演一演。 四、拓展： ：動效音樂 作曲家選取自然界及人類活動中具有動態(tài)效果的音響，并以一定的方式加以組合，使之能夠表現(xiàn)特定的情境、表達特定的情感。本環(huán)節(jié)中，老師從教學的組織形式和學生喜歡的活動方式入手設計教學活動。 三 .創(chuàng)演《快樂的炊事員》 《過年我當家》 《快樂的炊事員》 +《快樂的廚房》 (1) 學生分組創(chuàng)編，老師巡視指導。 【 教學準備 】 鋼琴、音響資料、多媒體課件。 3． 結合自己的生活經驗，為廚房勞動創(chuàng)編適合的節(jié)奏，并用打擊樂器模擬。 【 教學目標 】 1. 在聽、唱、奏、創(chuàng)編、表演等多種音樂實踐活動中，體驗“勞動”帶來的快樂，分享音樂創(chuàng)作的成果。該劇能夠啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的狀態(tài)和積極向上的樂觀態(tài) 度。） 【 板書 】： 《亞克西巴郎》 新疆“柯爾克孜族” 【 教學反思 】： 第四課時 【 教學內容 】 欣賞： 動效音樂《過年我當家》 【 教材分析 】 動效音樂《過年我當家》來自 2021 年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由小香玉藝術學校的孩子們和成方圓一起表演的“動效劇”。 （ 3）請表演好的同學上臺演一演 （ 4）師示范用鈴鼓以 x x xx x 的節(jié)奏類型為歌曲伴奏 （ 5）請學生模仿拍一拍 （ 6）請個別學生上臺用鈴鼓為歌曲伴奏，其余學生有感情的演唱歌曲 （ 7）請 2~3個學生用鈴鼓為 歌曲伴奏 ，其余同學跟著音樂表演動作 四、拓展延伸 師： 歌曲 中的新疆小巴郎真是個愛勞動的孩子！你們現(xiàn)在最想用哪句話來夸獎他啊？生： （亞克西，巴郎?。? 師：大家表演得真精彩！老師也要對大家說一句： “ 亞克西，巴郎！ ”“ 亞克西，克絲巴郎！ ”新疆是個好 地方，歌那么甜，舞那么美，讓我們一起再去欣賞一下他們的歌舞吧！ 欣賞新疆歌舞《請到我們新疆來》 小結全課，師生互相再見。 教師 傳授、強調維吾爾族舞步的特點。 （ 8）感情投入地、有表情地演唱歌曲。注意氣息、吐字咬字及聲音位置。 （ 5）分句學唱歌曲 a．歌曲有幾個樂句？ b．哪兩句樂句旋律是一樣的？（ 課件 閃現(xiàn)相同樂句）。 （ 3）師隨歌曲范唱跳維吾爾族 舞蹈 《亞克西，巴郎》。 三、快樂的巴郎 學唱歌曲 （ 1 ）聽 錄音 范 唱 ， 學 生 隨 音 樂 拍手。 跟老師用維吾爾語說： “ 亞克西，巴郎 ” 三遍。克絲巴郎是女孩子的意思。 欣賞歌曲《亞克西、巴郎》 提問：小巴郎
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