20xx-20xx學年高二語文上學期期中試題(新人教版第111套(參考版)
2024-12-02 15:07本頁面
【正文】 。恰巧眾將驚慌潰散，各自率軍敗退，到處搶劫掠奪，只有李光弼整治軍隊回到太原?！庇^軍容使魚朝恩堅持認為不可。李光弼與眾將商議說：“史思明陳兵于魏州不來救援，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。后來，又收編清夷、橫野等地的軍隊。當初，叛軍剛到，李光弼在城中一角安置營帳來休息，經(jīng)過府門不看一眼。不久，叛軍數(shù)千人陷入深溝中，城上守軍擂鼓吶喊，精銳騎兵出城追逐敵軍，俘虜、殺死 敵人按萬計算。李光弼又暗中在敵軍營地邊挖出深溝，預謀使敵軍陷入其中，就假裝約定投降。史思明在城墻下歡宴，歌女戲子在戲臺上戲辱奚落天子，李光弼派人挖地道抓獲了他們?！庇谑遣饸裎菰燹?，摞石車由兩百人拉動，發(fā)射的石頭砸到 之處常數(shù)十人死傷，結果十分之二的叛軍被砸死砸傷。 至德二年，史思明、蔡希德率高秀巖、牛廷蚧帶領十萬軍隊攻打李光弼。李光弼說：“崔眾有罪，此前已關押，現(xiàn)在只殺侍御史。崔眾一貫狂傲看不起他人，見到李光弼只是長揖而已，沒有馬上交出軍隊，李 光弼很生氣，將他抓住關押起來。這之前，節(jié)度使王承業(yè)政務松弛混亂；侍御史崔眾主持太原軍務，經(jīng)常輕慢王承業(yè)，李光弼向來為此不平。年輕時即從軍，嚴謹剛毅有大智謀，從左衛(wèi)郎做起。） ：改變自己比改變環(huán)境更容易。） 16.【參考示例】： 寬闊的胸襟，是“海納百川，有容乃大 ”的不凡氣度； 寬闊的胸襟，是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的虛懷謙遜。14.【 B】 ：社會原子化是指由于人類社會最重要的社會聯(lián)結機制組織的解體或缺失而產(chǎn)生的個體孤獨、無序互動狀態(tài)和道德解組、人際疏離、社會失范等方面的社會危機。 D．雜糅。 B．成分殘缺。 13.【 C】解析： A．關聯(lián)詞位置不當。 ：拋出磚去，引回玉來。 C．順藤摸瓜：順著瓜藤去摸瓜。 B．十室九空：形容人民大量死亡或逃亡后的荒涼景象。 12.【 D】解析： A．勞苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。 ③ 小說結尾如果寫到張大保坦然接受處分回到家里，故事情節(jié)會相對更加完整緊湊，小說戛然而止，也增強了小說的可讀性，令人回味。如果不寫鎮(zhèn)長打來電話表示理解和安慰，會使坦然接受處分的張大保淳樸高尚的基層村官形象更加突出，其勇于擔當、不計個人得失的個性也會更加鮮明。 ① 張大保處處心系百姓，急百姓之所急，當?shù)弥a助的政策后，心急之下一腳踹倒五保戶張老三的危房，使得張老三最終得到政府補助，搬進了新房。 ③ 結尾這樣寫，有利于使故事情節(jié)更加完整，有利于展現(xiàn)張大保更為豐富的情感世界，也有利于展現(xiàn)出心系百姓、體恤民情的基層群體干部形象， 使作品在一定的諷刺意蘊的背后主題變得更積極。張老三無兒無女、疾病纏身，在水災中被張大保從危房中搶背出來，并暫時寄身于村委會，是災后最需要得到關心和幫助的人。 ② 張大保的行為雖于法不合，卻于情于理都講得通。 （ 4） 答案 (觀點一 )小說結尾寫鎮(zhèn)長打來電話表示理解和安慰不是畫蛇添足。 ③ 勇于擔當，心地坦誠：鎮(zhèn)紀委接到舉報調查倒房事件時，勇于承認自己踹倒危房之事，并說清不關文書事，坦然接受了處分，彰顯了基層村干部淳樸而又高尚的內心世界。 （ 3） 答案 ① 一心為民，不計辛苦：在水災中日夜忙碌，組織群眾清除田里積水，帶領民兵巡視河堤。 （ 2） 答案 ① 補充了危房險些奪人性命的情節(jié)； ② 展現(xiàn)了村主任張大保一心為民不顧危險的品質； ③ 為下文危房最終成為倒房作鋪墊，反襯了文件的教條死板。 E項小說雖具有諷刺意蘊，但主旨卻在于表現(xiàn)基層村官一心為民的淳樸而高尚的內心 世界。（答出“哀愁”類或者“亡國之痛”或“離別之苦”類即可得 3分） 11． （ 1） 答案 D項 3分， C項 2分， B項 1分， AE項 0分 解析 A項 “ 點明了張大保受到處分的緣由 ” 錯。他接受于嘉山之敗的教訓，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了。） 7．答案：（ 1）史思明造飛樓車，用木板遮擋，在靠近城墻的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。） （①還沒有用兵⑤表現(xiàn)李光弼身先士卒⑥表現(xiàn)李光弼英勇無畏。現(xiàn)代科技與人文精神的脫節(jié) ，更多的是由人為因素造成的。后一句不對?！熬蠢铣缥摹钡哪康恼f是為了發(fā)揮老者的智慧和經(jīng)驗，原文中沒有提到；而且在此選項中也只是解釋了“敬老”，而忽視了“崇文”。 B．歷史上文化獲得大發(fā)展的因素很多，并不僅僅是由于“敬老崇文”一個因素，犯了以偏概全、過于絕對的毛病。） 2． C（ A．因果倒置。 D．偷換概念。 C．以偏概全。 河北正定中學高二第二次月考 語文參考答案： 1． B（ A．“崇文”僅僅指是“崇尚廣義上的人文”，縮小了“崇文”的內涵，原文是說“我們說的‘崇文 39。 (60分 ) 有個年輕人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。（ 4分） 寬闊的胸襟，是“上善若水，厚德載物”的卓越追求； 寬闊的胸襟，是 ； 寬闊的胸襟，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的超然曠達； 寬闊的胸襟，是 。 。 ②這種社會危機主要表現(xiàn)為個體孤獨、無序互動狀態(tài)和道德解組、人際疏離、社會失范等方面。 ①一旦脫離或者拋棄純粹的中國方式 ②可以通過不斷的熏陶由陌生、隔膜到接受、欣賞 ③但這種模仿和學習也必須是以純粹的中國方式來進行 ④更不能使之與其他國家的文化融為一體 ⑤甚
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