【正文】 真的也應(yīng)該好好反思：我們的教育到底缺了點什么。 讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的小學(xué)時代，想起了那些老師、同學(xué)、朋友。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是 努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。 ? 細(xì)心呵護(hù)每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。小林宗作 校長，他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到 第 17 頁 共 17 頁 用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。在大部分普通學(xué)生中，總有那么些個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨特的教育方法，這里書中的學(xué)?！?? 巴學(xué)園 ? 已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。 三、感悟 毫無疑問，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場所。完善的學(xué)校規(guī)范、教學(xué)體系，強大的師資力量等并一定能使得學(xué)生得到健康而全面的發(fā)展。基礎(chǔ)教育的扎實發(fā) 展，造就了平均文化素質(zhì)高的日本國民，成為日本經(jīng)濟與社會發(fā)展的最寶貴資源。那個時候，二戰(zhàn)結(jié)束剛剛兩年，日本處在極端貧困的條件下，日本人在最艱難的時期勒緊褲腰帶辦教育，其戰(zhàn)略眼光和遠(yuǎn)見卓識確實值得讓人反思。早在 1911 年，6 年義務(wù)教育的就學(xué)率便達(dá)到 98％； 1947 年，日本又將義務(wù)教育延長至 9 年。巴學(xué)園創(chuàng)立于 1937 年，在 1945 年即毀于戰(zhàn)火，只存在了極為短暫的一段時間，而也正是這段時間，日本在對外擴張的過程中經(jīng)歷了從強勢變?yōu)槿鮿莸阶詈笫〉倪^程。童年意味著快樂，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育 ，要把快樂留給孩子，讓孩子從單純的知識學(xué)習(xí)中解放出來。在這里，因為巴學(xué)園的與眾不同，將一個其他學(xué)校、老師不能容忍的調(diào)皮孩子逐漸轉(zhuǎn)變成為一個學(xué)會了熱愛書本，學(xué)會了關(guān)心別人的小豆豆；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而 第 15 頁 共 17 頁 又單純快樂的孩子，就像校長先生經(jīng)常說的： ? 你真是一個好孩子。但是，其中卻有著讓我們思考的地方，有我們借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng) 驗。在這里，由于自己的學(xué)術(shù)知識淺薄，不能說我國的教育體系、學(xué)校制度多么的不如人意。對于學(xué)校來說，特別是歷史悠久一些的名 校，有著上百年的歷史，迎來送往的學(xué)生多如牛毛；然而，對于每個學(xué)生來說，這個學(xué)校校園、教師、同學(xué)，確實他一輩子只有一次的選擇、記憶。整個教育體系、學(xué)校制度、課程設(shè)定的管理、服務(wù)對象都是學(xué)生。 ? 教育 ? 是以知識為內(nèi)容教會他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會財富，實現(xiàn)自我價值。 一、前言 教：上所施下所效也。進(jìn)而，我的六年小學(xué)教育學(xué)習(xí)過程中，又有什么感悟呢。學(xué)習(xí)生涯最長的階段 —— 小學(xué)教育 —— 對于孩子今后發(fā)展有著多大的作用，又是處于什么樣的地位呢。 第五篇：床邊的小豆豆讀書筆記 —— 心得體會 不知不覺中就把《小豆豆》讀完了，可是仍有意猶未盡的感覺縈繞著我，可能是因為沒有得到自己想要完美的結(jié)局吧。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這 些 ‘ 優(yōu)良的品質(zhì) ’ ，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。但我 第 13 頁 共 17 頁 覺得這是許多孩子的心聲，如果學(xué)校、老師、家長以至我們這個社會都為之努力，相信這樣的教育方法、這樣的學(xué)校會在世界上長存的。所有人在 ? 巴學(xué)園 ? 里自由自在、無拘無束、快樂的生活學(xué)習(xí)著，所有的孩子）都愿意去上學(xué)，而不愿意回家，因為有意思的校園生活。 我們需要一個 ? 巴學(xué)園 ? 那樣的學(xué)校，所有的老師都努力尋找孩子們一點一滴的進(jìn)步，做到一視同仁。即便是一個五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時期的根源?？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了。 小豆豆確實是一個善良的好孩子。? 巴學(xué)園 ? 的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位 ? 頭發(fā)稀疏、牙齒脫落 ? 的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑 著聽她不停地說了四個小時的話； ? 巴學(xué)園 ? 的午餐是 ? 海的味道 ? 、 ? 山的味道 ? ； ? 巴學(xué)園 ? 的教學(xué)方法是，每天孩子們都 第 12 頁 共 17 頁 可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操 這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。 ? 。 第四篇：《床邊