【摘要】糖類、脂肪、ATP、光合作用、呼吸作用、熱能、光能、化學能與能量有關的概念光合作用呼吸作用熱能ATP魯濱遜不幸流落在不毛的荒島上,只有15Kg玉米和一只母雞可以食用,那么怎樣較長時間保存體力?備選策略1:先吃雞,再吃玉米;備選策略2:先吃玉米,同時用一部
2024-11-23 17:08
【摘要】生態(tài)系統的能量流動一、選擇題(共7小題,每小題4分,共28分)1.(2021·大連高二檢測)流經某一生態(tài)系統的總能量是()、消費者、分解者體內的能量【解析】選D。流經生態(tài)系統的總能量是該生態(tài)系統中生產者所固定的太陽能,故選D。2.(2021·德州高二檢測)每一個營養(yǎng)
2024-12-02 14:30
【摘要】1新情境·激趣引航能量是生態(tài)系統的動力,是一切生命活動的基礎。一切生命活動都伴隨著能量的變化,沒有能量的轉化,也就沒有生命和生態(tài)系統。生態(tài)系統的重要功能之一就是能量流動,能量流動的起點主要是生產者通過光合作用所固定的太陽能(還有化能自養(yǎng)型生物通過化學能改變生產的能量)。流入生態(tài)系統的總能量主要是生產者通過光合作用所固定的太陽能的總量。能
2024-11-22 07:15
【摘要】第1節(jié)生態(tài)系統的結構()、泥土和浮游生物解析:生態(tài)系統一般包括四種成分:非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者。其中非生物的物質和能量相當于生態(tài)系統概念中的無機環(huán)境,生產者、消費者和分解者的總和是生態(tài)系統的生物成分,也就是概念中的生物群落。只要具備生態(tài)系統的這四種成分,就可以看做一個生態(tài)系統。由此可見,
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統的信息傳遞,正確的是()解析:生態(tài)系統的物理信息的來源可以是無機環(huán)境,也可以是生物。信息傳遞在生態(tài)系統中具有重要的作用,一是生命活動的正常進行離不開信息的作用,生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞;二是信息還能調節(jié)生物間的關系,以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定。答案
2024-12-02 14:29
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統的物質循環(huán),錯誤的是()CO2解析:物質循環(huán)和能量流動緊密聯系,不可分割。答案:BC、N等元素活動的特點是()、反復地出現,由一種形式轉變成另一種形式答案:B,人體內的碳元素究其根源是來自()CO2中的碳
【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統的穩(wěn)定性()①生物多樣性是自我調節(jié)能力的基礎②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統高③其恢復力穩(wěn)定性要比農田生態(tài)系統高④有比較復雜的營養(yǎng)結構⑤太陽能是維持生態(tài)系統正常運轉的動力⑥生產者和分解者構成生物圈中無機物和有機物的循環(huán)回路⑦一種生物大量減少后,其位置可由同一營養(yǎng)級的多種生物取代⑧能量可以隨著
2024-12-02 11:02
【摘要】第5單元第2課時生態(tài)系統的能量流動授課年級高二課題第5單元第2課時生態(tài)系統的能量流動課程類型新授課課程學習目標目標解讀,分析生態(tài)系統能量流動的過程和特點。。,比較能量金字塔、數量金字塔的差異。。。重點難點重
2024-12-12 20:14
【摘要】第2課時生態(tài)系統的能量流動,分析生態(tài)系統能量流動的過程和特點。。,比較能量金字塔、數量金字塔的差異。。。一、能量流動的概念與過程:生態(tài)系統中能量的①輸入、傳遞、②轉化和散失的過程。(1)輸入過程:從③生產者固定太陽能開始,總能量為生產者所固定的全部太陽
2024-12-12 13:11
【摘要】第一篇:高中生物必修三生態(tài)系統能量流動教案 教學目標 ,得出能量流動的特點;; 。 考點一:能量流動的過程 問題定位 ,用于哪幾個部分。 。 原因分析 精準突破 :生態(tài)系統中能量的...
2024-11-09 23:49
【摘要】溫故知新首先在裸巖上定居的生物是,它能分泌,使巖石風化形成土壤。生物群落無機環(huán)境決定改變地衣有機酸第1節(jié)生態(tài)系統的結構學習目標:;;。生態(tài)系統生物個體
2024-11-21 22:43
【摘要】生態(tài)系統的能量流動授課人:安徽省績溪中學汪笑芬近兩年高考考題概要學習目標分析生態(tài)系統的能量流動的過程和特點:(重點、難點)概述研究能量流動的實踐意義。問題探討鏈???人是第幾級營養(yǎng)級?:玉米的作用是什么?,玉米中的能量到哪里去了?有沒有能量的散失呢?,“問題探討”中的討論應該如何
2025-01-16 22:21
【摘要】第2課時導入新課師同學們好!上節(jié)課我們學習了生態(tài)系統能量流動的過程和特點,現在我們先復習一下。請問:?????生1太陽能。生2通過生產者的光合作用把太陽能固定成化學能,儲存在生產者的有機物中。生3食物鏈和食物網。生4四個去向:(1)未利用。(2)呼吸散失。(
2024-12-13 03:02
【摘要】第2節(jié)生態(tài)系統的能量流動從容說課本節(jié)教學可以從“問題探討”引入,在學生討論時,教師應作必要的提示:生命活動離不開能量,生物需要不斷地從外界獲取能量才能維持生存;在生物獲得的能量中只有一部分儲存于生物體內;由于能量沿食物鏈流動過程中逐級遞減,因而能量相同的食物,動物性食品比例越高,意味著消耗的總能量越多。在學生討論的基礎上,教
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統的信息傳遞學習目標信息傳遞;統中的作用;產中的作用。問題探討?思考:1.蜜蜂分別向同伴傳遞了什么信息?2.信息分別是怎么傳遞的?物間信息傳遞的其它例子嗎?一、生態(tài)系統中信息的種類?物理信息生態(tài)系統中的光
2024-11-23 17:07