7幼小銜接工作指導(dǎo)篇(參考版)
2024-09-26 20:02本頁面
【正文】 小學(xué)教師在培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣時要注重在書寫過程中的不斷糾正，在書寫練習(xí)時，根據(jù)孩子的能力差異，重點做個別指導(dǎo)。幼兒園教師可以利用圖片、兒歌的形式培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣，如：眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，改編成兒歌“小小蝦兒，真不好，小小年紀(jì)彎著腰，我們不學(xué)小小蝦兒，書寫姿勢要擺好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好。五、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣？培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣可采用以下方法：教師利用班級閱讀區(qū)域為幼兒準(zhǔn)備圖文并茂、淺顯易懂適合本班幼兒閱讀的書，組織開展入園閱讀、區(qū)域閱讀、睡前閱讀、離園前閱讀等活動，將閱讀貫穿在幼兒一日生活的多個環(huán)節(jié)；有效結(jié)合語言教育活動，給幼兒講一些有趣的故事，多問幼兒幾個“為什么”引發(fā)閱讀的思考；利用師生閱讀、同伴閱讀、親子閱讀等多種形式，激發(fā)幼兒閱讀興趣。同時可以用按指令行事的方法發(fā)展幼兒的傾聽能力，如：要求幼兒聽指令做相應(yīng)動作。多與家長聯(lián)系，了解幼兒還存在哪些問題、不足等，給予有針對性的訓(xùn)練，養(yǎng)成幼兒坐定、靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師要重視對值日生工作的評價，提高幼兒責(zé)任感，促進(jìn)幼兒服務(wù)他人的社會行為發(fā)展。在幼兒園里除了培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿衣、洗手等自理能力，能根據(jù)天氣自己增減衣服等，還要指導(dǎo)幼兒能有序的整理自己的物品和玩具，將用過的物品及時歸位，保持清潔。二、如何提高幼兒的自理能力及為班級服務(wù)的能力？在入學(xué)前掌握一些生活技能，具備一定的自理能力，對幼兒入學(xué)后獨立學(xué)習(xí)、獨立解決問題有很大幫助。習(xí)慣養(yǎng)成方法一、如何培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣？教師要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，用自己獨特的魅力去感染、帶動幼兒，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成基本的文明禮儀習(xí)慣。小學(xué)教師運用團隊游戲、班會活動、課堂互動、體育運動等方式，鼓勵、支持孩子大膽結(jié)識新朋友。小學(xué)教師注意在集體中培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力，共同遵守班級的基本規(guī)范，通過班級值日生、運動會、小組學(xué)習(xí)競賽、優(yōu)秀班級評選等活動，使學(xué)生對班級有集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生愿意為班級做事情的責(zé)任感。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中付出的努力和點滴進(jìn)步應(yīng)表示贊賞，在教師的鼓勵、表揚、支持和引導(dǎo)下，新入學(xué)的孩子會獲得愉快的情感體驗，對學(xué)習(xí)充滿興趣。二、教師如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣？幼兒園教師要遵循幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律，利用視頻、手偶、掛圖、操作材料等方式讓幼兒直觀形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)設(shè)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的良好環(huán)境，在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、分享學(xué)習(xí)成果、體驗學(xué)習(xí)快樂。教師篇心理引導(dǎo)策略一、教師如何激發(fā)幼兒的上學(xué)愿望？幼兒園教師要在幼兒一日生活中采用多種方法，激發(fā)幼兒上學(xué)愿望。十二、小學(xué)一年級布置家庭作業(yè)嗎？根據(jù)XX市教育局的有關(guān)規(guī)定，為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)。十一、小學(xué)如何組織學(xué)生放學(xué)離校？放學(xué)時，教師組織全班同學(xué)在班級門口站好隊，在教師帶領(lǐng)下有秩序地離校，學(xué)生走到家長止步線處，方可跟隨家長回家。，沒有保護(hù)措施的情況下，不要在秋千、雙杠、爬梯等設(shè)施上做危險動作，避免摔傷。，要報告
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